La resolucion de problemas como estrategia que motiva y apoya el aprendizaje significativo de las matematicas en la educacion superior
| dc.contributor.advisor | Canas Betancur, Dora Cristina | |
| dc.contributor.author | Poveda Medina, Claudia Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:36:20Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:36:20Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Trabajo en grupo Aprendizaje colaborativo El estudio de la matemática puede convertirse en un proceso rutinario y sin ningún sentido para los estudiantes, si no se brindan las condiciones adecuadas para ello. En este sentido, ésta monografía es la aplicación y análisis de una propuesta metodológica que pretende aportar una alternativa de enseñanza de este materia para los estudiantes universitarios. La propuesta está orientada por el enfoque de resolución de problemas tratando de involucrar de forma significativa a los estudiantes con el estudio de las matemáticas. La propuesta se desarrolla a través de tres momentos donde se presenta la visión crítica, fundamentación teórica y aplicación de la misma por medio de diferentes problemas que envuelven al estudiante en forma activa, haciéndolo partícipe de su propio aprendizaje. Para dicha aplicación se hace énfasis en el trabajo en grupo en el aula para una formación integral del individuo, ya que más que aprender y desarrollar conceptos, lo que el estudiante desarrolla es su capacidad de pensar y analizar, de distinguir lo particular de lo general, lo preciso de lo ambiguo, lo objetivo de lo subjetivo. Asimismo se presenta una serie de conclusiones, con las cuales se evalúa los alcances de la propuesta. Por todo esto, es por lo que en una sociedad cada vez más desarrollada, las Matemáticas tienen una incidencia relevante en la comprensión, interpretación y desarrollo de nuestro mundo. Es en este sentido en el que se puede afirmar que las Matemáticas están en la base de cualquier contexto social, científico y tecnológico y todo éste esfuerzo sólo tendrá repercusión en la educación si se conforman grupos de reflexión, trabajo e investigación en las diferentes instituciones. | |
| dc.description.abstractenglish | Work in groups Collaborative learning DESCRIPTION The study of the mathematics can become a routine process and without sense for the students if the appropriate conditions are not offered to them. In this sense, this monograph is the analysis and application of a methodological proposal that seeks to be the university students an alternative of learning. The proposal is guided the focus of resolving problems trying to involve from a significant way to the students with the mathematics' study. The proposal is developed in three important moments: la critical vision, theoretical foundation and application of the same one by means of different problems that involve the student in active form, making it participant of its own learning. For this application emphasis is made in the work in group in the classroom for the individual's integral formation, more than learning and developing concepts the students develop their capacity of thinking and analysing. Indeed, there are conclusions to which is posible evaluate the reaches of the proposal. In a develop society, the mathematics are relevant in the comprenhesion, interpretation and development of the world. Mathematics are very import, the are base of any social, scientifc and technological context. To have repercussion in the educational system it is necessary to conform groups of discussion, to work on investigation around mathematics in all of the educative institutions | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16157 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Aprendizaje Significativo Resolución de Problemas | |
| dc.subject.keyword | Significative Learning Resolving of problems | |
| dc.title | La resolucion de problemas como estrategia que motiva y apoya el aprendizaje significativo de las matematicas en la educacion superior | |
| dc.title.english | Resolving problems as a strategy that motivates and supports the significative learning of the Mathematics in the superior education | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |