Publicación: Virtual ethnography in times of pandemic: a qualitative methodological design for the understanding of ethnographic stories about subjectivity and the collection of experiences in virtual education for students of HEIs
| dc.creator | Donado Díaz, Esteban David | |
| dc.creator | Gómez Pérez, Nemias | |
| dc.date | 2021-12-13 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T12:21:35Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T12:21:35Z | |
| dc.description | Considering the changes that the current health situation caused by Covid-19 has brought with it in the face of processes in the educational field, generating an inevitable transfer of presence to virtuality to give continuity to activities and thus avoid the spread of disease due to contagion. A methodological design is propose from virtual ethnography, focused on the observation, description and interpretation of the dynamics of the classroom, whose main objective will be to understand the stories constructed by the subjects. Understood the subjects as social agents, from their place of enunciation, contextual and experiential in this space without detaching from their subjectivity; attending to the forms that the dynamics of teaching and learning have adopted in this new reality in which education has been primarily mediated by technology. Likewise, it is intend that the development of this work can generate valuable inputs for those students of higher education institutions (HEI) who wish to undertake the realization of an ethnographic design with a virtual approach in educational contexts; thus avoiding becoming a procedure manual or a unique model to follow. Carrying out this type of ethnography represents the opportunity to sharpen the senses to understand those various experiences that will influence the development of the student. An invitation, to think about education, as well as the teaching and learning processes within this context of multiple eventualities and technological mediations. Finally, it is conclude that this type of methodology is not a replacement for "conventional ethnography". Rather acts or presents itself, to virtuality, as one more field that requires attention to capture its own forms, paths and structures; with which it is invite to consider even more the opportunities and potential of this type of exercise, especially in this emerging context. Likewise, it is established feasible and pertinent to undertake a virtual ethnography project in times of pandemic within the framework of virtual education; hence the methodology that is developed in this article, which attends to an ongoing investigation. | en-US |
| dc.description | Considerando los cambios que ha traído consigo la coyuntura sanitaria actual causada por el Covid-19 frente a los procesos en el ámbito educativo, generando un inevitable trasegar de la presencialidad a la virtualidad para dar continuidad a las actividades y evitar con esto la propagación de la enfermedad por el contagio, se plantea un diseño metodológico que, desde la etnografía virtual, enfocada en la observación, descripción e interpretación de las dinámicas del aula que comprendan los relatos construidos por los sujetos; entendidos como agentes sociales, desde su lugar de enunciación, contextual y vivencial en este espacio, sin desligarse de su subjetividad, permita advertir las formas que han adoptado las dinámicas de enseñanza y aprendizaje en esta nueva realidad en la cual la educación se ha visto principalmente mediada por la tecnología. Asimismo, se busca que el desarrollo de este trabajo pueda generar insumos valiosos para aquellos estudiantes de instituciones de educación superior (IES) que deseen emprender la realización de un diseño etnográfico desde un enfoque virtual en contextos educativos, evitando convertirse por ello en un manual de procedimiento o un modelo único a seguir. Llevar a cabo este tipo de etnografía, representa la oportunidad de aguzar los sentidos para comprender esas diversas experiencias que influirán en el desarrollo del estudiante; una invitación, igualmente, para pensar la educación, al igual que los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de este contexto de múltiples eventualidades y mediaciones tecnológicas. Por último, se concluye que este tipo de metodología no es un reemplazo de la “etnografía convencional”, sino que actúa o se presenta a la virtualidad, como un campo más que requiere de atención para captar sus propias formas, caminos y estructuras, con lo cual se invita a considerar aún más las oportunidades y potencialidades de este tipo de ejercicio, especialmente en este contexto emergente. Igualmente, se establece viable y pertinente emprender un proyecto de etnografía virtual en tiempos de pandemia en el marco de la educación virtual. De ahí la metodología que se desarrolla en este artículo, la cual atiende a una investigación puesta en marcha. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/12840 | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43535 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/12840/230 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Revista Cambios y Permanencias | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | cyp; v. 12 n. 2 (2021): Cambios y Permanencias; 392-423 | pt-BR |
| dc.source | Cambios y Permanencias; Vol. 12 Núm. 2 (2021): Cambios y Permanencias; 392-423 | es-ES |
| dc.source | Cambios y permanencias; Vol. 12 No. 2 (2021): Cambios y Permanencias; 392-423 | en-US |
| dc.source | 2027-5528 | |
| dc.subject | Subjectivity | en-US |
| dc.subject | Virtual education | en-US |
| dc.subject | Learning | en-US |
| dc.subject | Virtual ethnography | en-US |
| dc.subject | Covid-19 | en-US |
| dc.subject | Subjetividad | es-ES |
| dc.subject | Educación virtual | es-ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | Etnografía virtual | es-ES |
| dc.subject | Covid-19. | es-ES |
| dc.title | Virtual ethnography in times of pandemic: a qualitative methodological design for the understanding of ethnographic stories about subjectivity and the collection of experiences in virtual education for students of HEIs | en-US |
| dc.title | Etnografía virtual en tiempos de pandemia: un diseño metodológico cualitativo para la comprensión de relatos etnográficos sobre la subjetividad y la recolección de experiencias en la educación virtual para estudiantes de las IES | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dspace.entity.type | Publication |