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El aprendizaje basado en resolución de problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje en ecografía para estudiantes de pregrado de ginecología y obstetricia

Resumen

Esta es una monografía donde se expone el discurso pedagógico que fundamenta el quehacer docente y se propone el aprendizaje basado en problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje en ecografía para estudiantes de pregrado de ginecología y obstetricia. En el primer capítulo se expone el sentido de la universidad, las relaciones que establece con los diferentes sectores de la sociedad, las políticas institucionales. En el segundo capítulo, se dedica al aprendizaje, a su concepto, a los tipos y situaciones del aprendizaje, se realiza una reflexión sobre las teorías de aprendizaje y finalmente en los contenidos del aprendizaje. En el capítulo tercero, se expone sobre el planeamiento curricular, se hace énfasis en la formación integral, como propósito de educación, el currículo como eje central para el logro de las metas educativas y se realiza el planeamiento de la enseñanza de la ecografía como asignatura, en los estudiantes de pregrado de ginecología y obstetricia. En el cuarto capítulo se basa en las estrategias de enseñanza y aprendizaje, haciendo énfasis en el aprendizaje basado en problemas como estrategia de enseñanza y aprendizaje; y la investigación en el aula como estrategia de aprendizaje, para finalizar con estrategias de evaluación.