Publicación: Systemic connection of processes during the learning of reading in the first grades of schooling
| dc.creator | Niño Rueda, Claudia Patricia | |
| dc.date | 2021-06-30 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T12:21:32Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T12:21:32Z | |
| dc.description | The concept systemic connection of processes arises from the study of pedagogical intervention to address the reading difficulties of students in the initial stages of their schooling in a Colombian public educational institution. From an experiential introspective approach and a methodological theoretical design that is supported by action research and grounded theory, this qualitative explanatory research exposes some reading difficulties related to the processes of teaching, learning, and reading assessment. The analysis and hermeneutics were carried out by means of the method of constant comparisons and the triangulation of sources. Through theoretical sampling, a performance test was applied to 85 students from first to third and 4 surveys according to the educational role: students, teachers, directors and parents. The study concludes that some difficulties in this stage arise from an incipient exercise of the visual and auditory systems and the poor development of visual, auditory, cognitive and metacognitive abilities and skills. Factors that limit word recognition, speed, fluency, and comprehension. Failures are revealed in the cognitive processes of memory, attention and perception. As well as, the lack of reading, learning, and emotion regulation strategies. | en-US |
| dc.description | El concepto conexión sistémica de procesos surge del estudio de la intervención pedagógica para atender las dificultades de lectura de estudiantes en las etapas iniciales de su escolaridad en una institución educativa pública colombiana. Desde un enfoque introspectivo vivencial y un diseño teórico metodológico que se apoya en la investigación acción y la teoría fundamentada, esta investigación cualitativa explicativa expone algunas dificultades lectoras relacionadas con los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de la lectura. El análisis y la hermenéutica se realizó por medio del método de comparaciones constantes y la triangulación de fuentes. Mediante muestreo teórico se aplicó una prueba de desempeño a 85 estudiantes de primero a tercero y 4 encuestas según el rol educativo: estudiantes, maestros, directivos y padres de familia. El estudio concluye que algunas dificultades en esta etapa surgen de una incipiente ejercitación de los sistemas visual y auditivo y el escaso desarrollo de habilidades y destrezas visuales, auditivas, cognitivas y metacognitivas, factores que limitan el reconocimiento de palabras, la velocidad, la fluidez y la comprensión. Se revelan falencias en los procesos cognitivos de memoria, atención y percepción, así como la carencia de estrategias de lectura, de aprendizaje, y de regulación de emociones. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/12403 | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43499 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/12403/11528 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Revista Cambios y Permanencias | es-ES |
| dc.source | cyp; v. 12 n. 1 (2021): Revista Cambios y Permanencias; 692-730 | pt-BR |
| dc.source | Cambios y Permanencias; Vol. 12 Núm. 1 (2021): Revista Cambios y Permanencias; 692-730 | es-ES |
| dc.source | Cambios y permanencias; Vol. 12 No. 1 (2021): Revista Cambios y Permanencias; 692-730 | en-US |
| dc.source | 2027-5528 | |
| dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | proceso de aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | valoración de conocimientos previos | es-ES |
| dc.subject | evaluación del estudiante | es-ES |
| dc.subject | Difficulty in learning | en-US |
| dc.subject | learning process | en-US |
| dc.subject | evaluation of previous knowledge | en-US |
| dc.subject | evaluation of the student | en-US |
| dc.title | Systemic connection of processes during the learning of reading in the first grades of schooling | en-US |
| dc.title | Conexión sistémica de procesos durante el aprendizaje de la lectura en los primeros grados de escolaridad | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos | es-ES |
| dspace.entity.type | Publication |