La resolucion de problemas como estrategia de aprendizaje de la microbiologia clinica

Abstract

La sociedad actual exige cada día profesionales integrales desde una perspectiva de formación teórica y práctica, profesionales capaces de plantear soluciones ante los problemas que afectan nuestro entorno. El objetivo de este trabajo fue proponer una estrategia de enseñanza que favorezca el aprendizaje significativo y pensamiento crítico en los estudiantes de cuarto semestre del Curso de Microbiología de la Corporación Universitaria de Santander. Este texto se compone de tres partes principales: En la primera, se describen algunas situaciones de enseñanza de la práctica del Curso de Microbiología, tradicionalmente ésta ha consistido en la aplicación de técnicas repetitivas con resultados ya conocidos, lo que ha generado en los estudiantes poca motivación y escasos aprendizajes. La segunda parte, desarrolla la base teórica sobre aprendizaje significativo y motivación, condiciones indispensables para los procesos de enseñanza-aprendizaje. La parte final, consiste en una propuesta basada en la resolución de problemas, de tal forma que permita el desarrollo de habilidades de pensamientos superiores, que faciliten la creatividad, el pensamiento crítico y el desarrollo de la capacidad para aprender. Por lo tanto, los procesos de resolución de problemas favorecen la construcción del conocimiento, el gusto por la investigación y el desarrollo del pensamiento crítico en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas.