Publicación: Oral History and Collective memory in the ethno-education and self-education curriculum: other knowledge and practices in school
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This article presents advances of the research project: “Taking a look back at school: pedagogical practices and knowledge in the area of social sciences in ethno-educational processes and self-education”, of the Investigation Group in Intercultural Studies of the Faculty of Human and Social Sciences of the University of Cauca. The firts part of the study consisted of the documentary review of Community Education and Self-education projects, specifically in the department of Cauca, and which are characterized by the questioning and reconfiguration of school knowledge with respect to the teaching of history. The first review focuses on the categories of Oral History and Collective Memory, and how these are present in these projects through the recognition of voices, events and characters, closely related to the history of indigenous peoples and their resistance struggles. Demonstrate what are forms, purposes and contents, through which Oral History and Collective Memory are articulated in the curriculum of educational institutions that are part of the Indigenous Educational System in the Department of Cauca, as well as the didactic transformations, what this implies is the goal of this article.
Este artículo presenta avances del proyecto de investigación: “Retornar la mirada hacia la escuela: prácticas y saberes pedagógicos en el área de ciencias sociales en procesos etnoeducativos y de educación propia”, del Grupo de Investigación en Estudios Interculturales de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad del Cauca. La primera parte del estudio consistió en la revisión documental de Proyectos Educativos Comunitarios y de Educación Propia, específicamente del departamento del Cauca, y que se caracterizan por el cuestionamiento y reconfiguración del saber escolar con respecto a la enseñanza de la historia. Esta primera revisión se centra en las categorías de Historia Oral y la Memoria Colectiva y como estas están presentes en dichos proyectos a través del reconocimiento de voces, acontecimientos y personajes, íntimamente relacionados con la historia de los pueblos indígenas y sus luchas de resistencia. Evidenciar cuáles son las formas, propósitos y contenidos, a través de los cuales se articulan la Historia Oral y la Memoria Colectiva en los currículos propios de instituciones educativas que hacen parte del Sistema Educativo Indígena Propio en el Departamento del Cauca, así como las transformaciones didácticas que esto implica, es el objetivo de este artículo.
Este artículo presenta avances del proyecto de investigación: “Retornar la mirada hacia la escuela: prácticas y saberes pedagógicos en el área de ciencias sociales en procesos etnoeducativos y de educación propia”, del Grupo de Investigación en Estudios Interculturales de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad del Cauca. La primera parte del estudio consistió en la revisión documental de Proyectos Educativos Comunitarios y de Educación Propia, específicamente del departamento del Cauca, y que se caracterizan por el cuestionamiento y reconfiguración del saber escolar con respecto a la enseñanza de la historia. Esta primera revisión se centra en las categorías de Historia Oral y la Memoria Colectiva y como estas están presentes en dichos proyectos a través del reconocimiento de voces, acontecimientos y personajes, íntimamente relacionados con la historia de los pueblos indígenas y sus luchas de resistencia. Evidenciar cuáles son las formas, propósitos y contenidos, a través de los cuales se articulan la Historia Oral y la Memoria Colectiva en los currículos propios de instituciones educativas que hacen parte del Sistema Educativo Indígena Propio en el Departamento del Cauca, así como las transformaciones didácticas que esto implica, es el objetivo de este artículo.