Publicación: Mi historia de vida: hacia una reflexión de acontecimientos personales, nacionales e internacionales a través de la historia oral (1948-2018)
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This investigation stems from an academic initiative in Social Sciences subject at Federico García Lorca School. Without losing sight of the contents and curriculum required for the 9th grade, the oral history methodology enables the development of the proposal, through interviews with family members representing the author’s four generations, who currently takes a baccalaureate at the institution.
Among the results obtained is the acquisition of a greater interest in the Colombia’s history, something absent in the author before addressing her life story. Personal documents, notarial records, spatial representations (model), genealogical tree and photographs that serve as a complement to the reading of oral sources have been compared and contrasted. From the author’s personal perspective, an evaluation of this methodology is made as a renewing element for Social Sciences learning, an area of her predilection in her secondary studies. At the same time, an attempt is made to trace some of the historic moments that have been decisive in the history of 20th century, in order to investigate their historical role as part of a generation that has developed in the phenomena of the beginning of the 21st century.
Esta investigación surge de una iniciativa académica en la cátedra de Ciencias Sociales del Colegio Federico García Lorca. Sin perder de vista los contenidos y el currículo exigidos para grado noveno, la metodología de la historia oral faculta el desarrollo de la propuesta, a través de entrevistas a familiares representativos de cuatro generaciones antecedentes a la autora, quien actualmente cursa bachillerato en la institución. Dentro de los resultados obtenidos se destaca la adquisición de un mayor interés por la historia de Colombia, algo ausente en la autora antes de abordar su historia de vida. Se han comparado y contrastado documentos personales, registros notariales, representaciones espaciales (maqueta), árbol genealógico y fotografías que sirven como complemento a la lectura de las fuentes orales. Desde la perspectiva personal de la autora se hace una valoración de esta metodología como un elemento renovador para el aprendizaje de las ciencias sociales, área de su predilección en sus estudios de secundaria. Se procura, a su vez, hacer un rastreo de prensa de algunos momentos históricos determinantes en la historia del siglo xx, para así indagar su rol histórico como integrante de una generación desenvuelta en los fenómenos de comienzos del siglo xxi.
Esta investigación surge de una iniciativa académica en la cátedra de Ciencias Sociales del Colegio Federico García Lorca. Sin perder de vista los contenidos y el currículo exigidos para grado noveno, la metodología de la historia oral faculta el desarrollo de la propuesta, a través de entrevistas a familiares representativos de cuatro generaciones antecedentes a la autora, quien actualmente cursa bachillerato en la institución. Dentro de los resultados obtenidos se destaca la adquisición de un mayor interés por la historia de Colombia, algo ausente en la autora antes de abordar su historia de vida. Se han comparado y contrastado documentos personales, registros notariales, representaciones espaciales (maqueta), árbol genealógico y fotografías que sirven como complemento a la lectura de las fuentes orales. Desde la perspectiva personal de la autora se hace una valoración de esta metodología como un elemento renovador para el aprendizaje de las ciencias sociales, área de su predilección en sus estudios de secundaria. Se procura, a su vez, hacer un rastreo de prensa de algunos momentos históricos determinantes en la historia del siglo xx, para así indagar su rol histórico como integrante de una generación desenvuelta en los fenómenos de comienzos del siglo xxi.