La valoración y manejo inicial del recién nacido, dentro de la formación del médico en la Universidad Industrial de Santander, analizada con relación al contexto y los fundamentos de docencia universitaria

Abstract

Se analizan algunos de los fundamentos teóricos vigentes de la docencia universitaria, contrastados con las vivencias y necesidades percibidas por el autor, en el ejercicio de la docencia de la Neonatología, en la ciencia médica, que le llevan a evidenciar la necesidad de lograr una adecuada congruencia y coherencia, del planeamiento e implementación real del currículo de la carrera de medicina, asignatura de Pediatría y curso en discusión, con los parámetros y necesidades internacionales, y regionales, dentro del marco contextual dado por el Proyecto Institucional de la UIS. Todos estos fundamentos y reflexiones se aplican al curso de Valoración y Manejo inicial del Recién Nacido, mediante la fundamentación y contextualización de la formación integral, la planeación curricular, y la conceptualización, contextualización e implementación de las estrategias de enseñanza, comunicación en el aula y evaluación del aprendizaje, más pertinentes, para el consecuente desarrollo de las estrategias de aprendizaje y demás competencias requeridas por los estudiantes, que les serán útiles no solo para alcanzar los logros esperados en el curso ó asignatura, sino posteriormente para su vida profesional y personal. Se enfatiza en la necesidad y se planifica la promoción en dichos estudiantes, del espíritu investigativo, que se espera, llevará al desarrollo de proyectos de investigación, que permitirán crear ó aplicar conocimientos en las ciencias que se orientan. Este texto sirve para comprender y analizar los fundamentos de la docencia universitaria y como modelo de la aplicación de dichos fundamentos, en la planificación de una asignatura ó curso. Monografía