Publicación: Senses of participation and collective action of the experiences of rural popular education from the Claretian missionaries of Medellín del Ariari, El Castillo-Meta
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This research focuses on describing the meanings of participation and collective action of the significant experiences of Rural Popular Education (EPR) accompanied by the Claretian missionaries in Medellín del Ariari, El Castillo-Meta in the period 2010 to 2014. With the identification and systematization of the significant experiences of popular education in the rural context, allowed Claretian missionaries from the emerging discourses of community actors, not only to recognize and understand the new environmental and territorial practices of resistance, mobilization, political participation and community actions , but to legitimize and validate these practices as alternative forms of mobilization and collective action as means of political and social transformation from the exercise of the public as well as of grassroots social action. Likewise, a journey of training popular and community leaders is proposed from the principles that emerge from the experiences of Rural Popular Education Experiences for the care of life, land and territory.
La presente investigación se centra en describir los sentidos de participación y acción colectiva de las experiencias significativas de Educación Popular Rural (EPR) acompañadas por los misioneros claretianos en Medellín del Ariari, El Castillo-Meta, en el periodo 2010 a 2014. La identificación y sistematización de las experiencias significativas de educación popular en el contexto rural, permitió a los misioneros claretianos, desde los discursos emergentes de los actores comunitarios, no sólo reconocer y comprender las nuevas prácticas ambientales y territoriales de resistencia, de movilización, participación política y de acciones comunitarias, sino legitimar y validar estas prácticas como formas alternativas de movilización y acción colectiva, como medios de transformación política y social desde el ejercicio de lo público como de la acción social de base. Así mismo, se propone un trayecto de formación de líderes populares y comunitarios, desde los principios que emergen de las lecciones de Experiencias de Educación Popular Rural para el cuidado de la vida, la tierra y el territorio.
La presente investigación se centra en describir los sentidos de participación y acción colectiva de las experiencias significativas de Educación Popular Rural (EPR) acompañadas por los misioneros claretianos en Medellín del Ariari, El Castillo-Meta, en el periodo 2010 a 2014. La identificación y sistematización de las experiencias significativas de educación popular en el contexto rural, permitió a los misioneros claretianos, desde los discursos emergentes de los actores comunitarios, no sólo reconocer y comprender las nuevas prácticas ambientales y territoriales de resistencia, de movilización, participación política y de acciones comunitarias, sino legitimar y validar estas prácticas como formas alternativas de movilización y acción colectiva, como medios de transformación política y social desde el ejercicio de lo público como de la acción social de base. Así mismo, se propone un trayecto de formación de líderes populares y comunitarios, desde los principios que emergen de las lecciones de Experiencias de Educación Popular Rural para el cuidado de la vida, la tierra y el territorio.