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La formación integral y sus dimensiones

dc.creatorPérez Angulo, Martha Ilce
dc.date2005-09-01
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:17Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:17Z
dc.descriptionEl desarrollo de la humanidad hacia ideales de “paz, libertad y justicia social”[1], se constituye en un reto para la educación de hoy.  Por esta razón las actuales reflexiones y debates sobre educación proponen el horizonte de la formación integral como una de las máximas aspiraciones de la educación, pero así mismo consideran que es una de las metas más difíciles de lograr.  De otra parte, este propósito puede fácilmente quedarse en un lenguaje conveniente que aparece de manera explícita en los proyectos educativos institucionales o puede convertirse en una opción educativa fundamental que comprometa nuevas formas de organización educativa, nuevos contenidos y nuevas formas de enseñanza.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/824
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5962
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/824/1151
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 6 Núm. 1 (2005): Revista Docencia Universitariaes-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 6 No. 1 (2005): Revista Docencia Universitariaen-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 6 n. 1 (2005): Revista Docencia Universitariapt-BR
dc.source2145-8537
dc.titleLa formación integral y sus dimensioneses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

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VIGILADA MINEDUCACIÓN

Ordenanza No. 83 de 1.944 (junio 22)

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