Utilidad de la simulacion como metodo de aprendizaje en anestesiologia

Abstract

Una mirada a la realidad de hoy muestra que Las nuevas visiones en los enfoques educativos se ven muy poco reflejadas en las experiencias de aprendizaje que se ofrecen en el ámbito de la educación superior. Se pretende realizar una interpretación de algunos de los elementos relacionados con la enseñanza de la medicina en general y de la anestesiología en particular, que favorezca la comprensión de la práctica docente y el análisis de la posibilidad que puede tener el uso de la simulación como herramienta didáctica para apoyar el aprendizaje significativo en los estudiantes que cursan la carrera de medicina. En este momento existe una mayor conciencia de ofrecer experiencias educativas que favorezcan la construcción del conocimiento, la investigación en el aula y la interacción permanente entre los actores educativos, de manera que sea posible el desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales que debe poseer un egresado de medicina. El logro de estas metas obliga a utilizar estrategias que favorezcan la investigación para que la enseñanza esté orientada a la formación integral, es decir, la orientada al aprender a ser, a hacer, a saber y a convivir. Se intenta revisar además los conceptos de aprendizaje por competencias, las técnicas de resolución de problemas y el aprendizaje significativo, enfocados al proceso de enseñanzaaprendizaje mediante simuladores en la cátedra de anestesiología, teniendo en cuenta la importancia actual y el desarrollo que esta teniendo en el ámbito mundial, debido al interés generalizado de que cada vez si minimicen más los riesgos de la enseñanza de la medicina, especialmente en los pacientes sometidos a procesos médicos. Se revisan las diferentes técnicas de simulación que existen en este momento a nivel mundial para posteriormente definir la posibilidad de usarla en nuestra universidad, así como la viabilidad de un laboratorio de simulación en anestesia.