Publicación: Las tic´s y las ciencias naturales como herramientas de mediación en el aprendizaje matemático
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Universidad Industrial de Santander
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RESUMENEl presente artículo presenta la experiencia en mediación desarrollada desde el Departamento de Ciencias Básicas dentro de la línea de investigación de mejoramiento de la praxis docente, para lo cual se contó con el apoyo de la Oficina de Desarrollo Académico y el programa de Gestión Agroindustrial de las Unidades Tecnológicas de Santander. Se realizó a partir del foro en matemáticas desarrollado por el Ministerio de Educación nacional en el 2006. El diseño de la propuesta surge de unir en la enseñanza de la matemática dos elementos para realizar la mediación: la utilización de calculadoras graficadoras con adquisición de datos a través de sensores y el lenguaje de las ciencias naturales, para la formación de los tecnólogos UTEISTAS de acuerdo con el aprendizaje por competencias definido en el ideal de formación institucional. La experiencia fue bien acogida en los diferentes grupos piloto donde se llevó a cabo, lo cual permitió que se convirtiera en una forma de enseñanza de la matemática y la física en el Departamento de Ciencias Básicas de las UTS; además logró el apoyo institucional con la compra de equipos y actualización docente desde esta estrategia didáctica. Palabras clave: Aprendizaje de matemática, mediación en matemática, experiencias en matemática. SUMMARYThe present article presents the experience in mediation developed from the Department of Basic Sciences inside the line of investigation of improvement of the educational practice, for which was relied on with by the support of the Office of Academic Development and the program of Management Agroindustrial of the Technological Units of Santander. It is realized from the forum in mathematics developed by the Department of national Education in 2006, there was designed the offer to join in the education of the mathematics two elements to realize the mediation: the utilization of calculators graph with sensors and the language of the natural sciences, for the formation of the technologists UTEISTAS of agreement with the learning for competitions defined in the Ideal one of institutional formation. The experience was successful in the different pilot groups where it he removed to I finish, which allowed that this experience should turn into the form of education of the mathematics and the physics into the Department of Basic Sciences of the UTS, with the institutional support into the purchase of equipmentsand educational update into this one didactic strategy. Keywords: Learning of mathematics, mediation in mathematics, experiences in mathematics.