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Evaluacion de competencias en estudiantes de postgrado de cirugia general

Resumen

En el proceso educativo uno de los aspectos más complicados es la evaluación. Desconocemos que significa evaluar, los parámetros, que realmente se evalúa cuando se le coloca una calificación a un estudiante, que implicaciones tiene la nota. Evaluamos como nos evaluaron nuestros profesores, pero no tenemos un sustento pedagógico para realizar esta acción. Así se ha hecho siempre y pensamos que así esta bien y no hay ninguna discusión al respecto. No sabemos que la evaluación forma parte del proceso pedagógico, como se enseña, así se debe evaluar. El aprendizaje se construye en la interacción social con los otros. La transmisión directa del conocimiento se cuestiona hoy como una postura ingenua e imposible. El constructivismo remplaza entonces al absolutismo de las tradiciones empírica y racionalista. Uno de los componentes que más influencia tiene en un programa de adiestramiento es el de la evaluación del desempeño de los estudiantes. La evaluación generalmente se realiza por medio de cuestionarios de selección múltiple, que además de no ser un examen objetivo, en la mayoría de los casos evalúa la capacidad de memoria acerca de lo que el profesor ha trasmitido y en ningún caso evalúa las competencias que se quiere construyan los estudiantes. Con respecto a los exámenes prácticos, realizados en general de forma oral e individual, son muy subjetivos y poco uniformes, lo que disminuye su validez y confiabilidad. Se quiere revisar en este escrito el significado de la evaluación y su relación con el proceso educativo, que son las competencias, cuales son las competencias que se esperan en general de los estudiantes de pregrado y postgrado de medicina y específicamente cuales podrían ser las competencias de los estudiantes de postgrado en cirugía general. Se hace una revisión de los diferentes métodos propuestos para evaluar las competencias en medicina, de su fin como parte del proceso o como medida de un resultado y la importancia que deben tener dentro de estos dos aspectos. Al final se revisa la manera de enseñar y de evaluar en el postgrado de cirugía general de la universidad Industrial de Santander, haciendo un análisis de los aciertos y las deficiencias para terminar con una propuesta de evaluación.