Evolution of didactics strategies for the teaching of chemistry in a first year of engineering course

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dc.creatorNora Morgade, Cecilia Inés
dc.creatorFuente, Silvia Andrea
dc.creatorSandoval, Marisa Julia
dc.creatorMandolesi, María Ester
dc.creatorCura, Rafael Omar
dc.date2019-06-28
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:40Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:40Z
dc.descriptionPara que el alumno egresado de una carrera de ingeniería alcance un perfil profesional exitoso es necesario que durante los cinco años de su formación académica no solo reciba los contenidos conceptuales valorados contemporáneamente en la profesión sino también las herramientas para acceder a saberes actitudinales que le servirán a lo largo de su futura vida profesional. La Asociación Iberoamericana de Instituciones de Enseñanza de Ingeniería y el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina, entre otros, promueven el desarrollo de competencias genéricas y un enfoque formativo centrado en el aprendizaje del estudiante, que destaque el protagonismo de los alumnos en su proceso educativo. Este trabajo presenta las estrategias diseñadas, implementadas y evaluadas desde el año 2012 hasta la fecha en un curso de Química General perteneciente a las carreras de Ingeniería Civil, Eléctrica, Electrónica y Mecánica en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Bahía Blanca (UTN-FRBB). La evaluación de las estrategias se realizó mediante el análisis de encuestas de percepción de cátedra involucrando tanto a los alumnos como a los docentes.es-ES
dc.descriptionFor the graduate of an engineering career it is necessary that throughout the five years of his academic training he does not receive only the conceptual knowledge valued contemporarily in the profession. They must also be given the right tools to access attitudinal contents that will serve them throughout their future professional life. The present work presents the strategies developed from the year 2012 to date in a General Chemistry course belonging to the Civil Engineering, Electrical Engineering, Electronic Engineering and Mechanical Engineering. All of them are taught at the National Technological University, Bahía Blanca Regional School. The evaluation of the strategies was carried out through the analysis of professorship perception surveys, involving both the students and the teachers.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/9749
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6198
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/9749/10962
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Docencia Universitariaes-ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 20 Núm. 1 (2019): Revista Docencia Universitaria; 55-78es-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 20 No. 1 (2019): Revista Docencia Universitaria; 55-78en-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 20 n. 1 (2019): Revista Docencia Universitaria; 55-78pt-BR
dc.source2145-8537
dc.subjectchemistryen-US
dc.subjectactive learningen-US
dc.subjecteducation strategiesen-US
dc.subjectengineeringen-US
dc.subjectquímicaes-ES
dc.subjectaprendizaje activoes-ES
dc.subjectestrategias de aprendizajees-ES
dc.subjectingenieríaes-ES
dc.titleEvolution of didactics strategies for the teaching of chemistry in a first year of engineering courseen-US
dc.titleEvolución de estrategias didácticas para la enseñanza de la química en un curso de primer año de ingenieríaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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Revista Docencia Universitaria