Estrategias pedagógicas para la comprensión de la representación de los elementos del espacio, mediante la producción de textos icónicos y verbales, en los alumnos de geometría descriptiva de grado 10° de la Fundación Colegio UIS
| dc.contributor.advisor | Ortiz Manrique, Jose Anibal | |
| dc.contributor.author | Álvarez Serrano, Oscar | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:42:02Z | |
| dc.date.available | 2007 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T16:42:02Z | |
| dc.date.created | 2007 | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | La estrategia pedagógica propuesta, es una nueva opción para facilitar la comprensión de las formas de representación de elementos del espacio, en proyección diédrica y ortográfica, valiéndose de los elementos del lenguaje verbal, asimilados al lenguaje gráfico. Se fundamenta en las características esenciales del lenguaje como son la producción y la comprensión, y todos los procesos cognitivos que se derivan de estas dos características como la abstracción, el análisis, la síntesis, la inferencia, la inducción, la deducción, la comparación y la asociación; procesos que son igualmente importantes tanto en el lenguaje verbal como en el lenguaje gráfico. La propuesta se basa en un diagnóstico, en el que se indaga la situación de la materia en la Fundación Colegio UIS, con el propósito de plantear acciones de mejoramiento en una materia, que tradicionalmente presenta buenos resultados, pero que aún así se puede mejorar. Para el trabajo, se consideran en principio presaberes propios de estudiantes de décimo grado como son las formas básicas de representación de elementos del espacio, es decir, proyección diédrica y proyección ortográfica. Se establece la relación entre los lenguajes gráfico y textual y se plantean alternativas de representación icónica, susceptibles de ser expresadas en forma literal, con el manejo de los diferentes niveles de lecto-escritura. Para su desarrollo el trabajo emplea aspectos fundamentales de constructivismo, aprendizaje colaborativo y aprendizaje significativo, con los que se busca incentivar la creatividad y producción de los alumnos en un medio en que también se encuentre mayor significado al aprendizaje y práctica de las formas de representación. Finalmente, se concluye que aunque esta es una alternativa diferente a la tradicionalmente empleada en la materia, si presenta resultados que indican que su aplicación puede mejorar la comprensión de las formas de representación y complementariamente Incentiva la producción de textos verbales. | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogic strategy is a new option to make easy the understanding of the way to represent space elements in diedric and orthographic projection, using the verbal language elements that are similar to graphic language. It is based on the essential characteristics of language like production and understanding and all the cognitive process related to these characteristics like abstraction, analysis, synthesis, inference, deduction, comparison and association, equally important process just as verbal language and graphic language. This project is based in on a diagnosis that inquires about the importance of this subject at Foundation School UIS in order to propose alternatives to reinforce the results that have been obtained. During this project, it has been considered the previous knowledge about basic forms of representation of space elements of students of tenth grade. It means, diedric and orthographic projections and their relation between the graphic and verbal languages and these suggested alternatives of iconic representation, with the possibility to be expressed in a verbal form using different levels of reading and writing. The teorical perspectives that have been taken into acciount are the social constructivism, meaninful learning and cooperative learning. They pretend to promote creativity and students production to allow them to find a better way for a meaninful and practical ways of representation. Finally, it can be concluded that this is an innovative alternative that shows great results to better improve comprehension of representation ways and promote text production. | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20467 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
| dc.publisher.program | Especialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna | |
| dc.publisher.school | Escuela de Idiomas | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para la comprensión de la representación de los elementos del espacio, mediante la producción de textos icónicos y verbales, en los alumnos de geometría descriptiva de grado 10° de la Fundación Colegio UIS | |
| dc.title.english | Pedagogic strategies for the understanding of the representation of the elements of the space, by means of the production of texts iconics and verbal, in the students of descriptive geometry of the grade x of the foundation associates uis. | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |