Diseño de un aula virtual mediante la integración de estrategias de aprendizaje activo/mediado y TIC para el laboratorio de lodos de la escuela de petróleos

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dc.contributor.advisorGonzález Silva, Germán
dc.contributor.advisorLizcano Dallos, Adriana Rocío
dc.contributor.advisorSanchez Soledad, Melba Johanna
dc.contributor.authorCalderon Cardenas, Alvaro Daniel
dc.date.accessioned2024-03-03T23:55:27Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-03T23:55:27Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLas tecnologías de la información y comunicación (TIC), han cambiado el panorama actual en la educación, en especial en los procesos de enseñanza, ya que han generado cambios en la forma de transmitir y transformar la información. La Universidad Industrial de Santander no ha sido ajena al cambio que se ha generado en consecuencia a la incorporación de las TIC en técnicas educativas. Se presenta a continuación el diseño de una secuencia didáctica para los laboratorios de lodos de la escuela de ingeniería de petróleos, fundamentada en la integración de la plataforma Moodle con Just in tisiguiendo los parámetros de la metodología de diseño de ADDIE. Considerando la importancia de tener una perspectiva clara de la asignatura, se realizó un análisis general mediante una encuesta dirigida a estudiantes, en la cual se evaluó el desarrollo de las prácticas de laboratorio, informes, manejo de equipos y tiempo; con el objetivo de conocer su experiencia, detectar posibles falencias y plantear una propuesta que contribuya con el mejoramiento del proceso de aprendizaje de los próximos estudiantes de la asignatura. Además, se evaluó el estado físico del laboratorio encontrando un déficit considerable de equipos y accesorios. Durante la fase de desarrollo del proyecto, se generó una propuesta de diseño del curso y una plataforma Moodle con varios recursos multimedia que contienen pequeños proyectos de investigación para cada práctica, cuestionarios de preparación de laboratorio CPL, videos explicativos, espacios de interacción docente- estudiante y estudiante-estudiante y varios recursos bibliográficos que se espera contribuyan con el fortalecimiento de las competencias adquiridas por los futuros ingenieros de petróleos UIS.
dc.description.abstractenglishInformation and communication technologies (ICT) have changed the current scene in education, especially in teaching processes, as they have generated changes in the way information is transmitted and transformed. The Universidad Industrial de Santander has not been unaware of the change that has been generated as a result of the incorporation of ICT in educational techniques. The design of a didactic sequence for the sludge laboratories of the petroleum engineering school is presented below, based on the integration of the Moodle platform with active, mediated and "Just in time teaching" learning strategies following the parameters of the design methodology of ADDIE. Considering the importance of having a clear perspective of the subject, a general analysis was carried out through a survey directed to students, in which the development of laboratory practices, reports, team management and time was evaluated; with the purpose of knowing their experience, detect possible necessities and present a proposal that contributes to the improvement of the learning process of the next students of the subject. In addition, the physical state of the laboratory was evaluated, finding a considerable deficit of equipment and accessories. During the development phase of the project, a course design proposal and a Moodle platform were generated with various multimedia resources that contain small research projects for each practice, laboratory preparation questionnaires LPQ, explanatory videos, teacher-student and student-student interaction spaces and several bibliographic resources It is expected that contribute to the fortify the competences acquired by future UIS petroleum engineers.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero de Petróleos
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/37669
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicoquímicas
dc.publisher.programIngeniería de Petróleos
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Petróleos
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizaje Activo
dc.subjectMoodle
dc.subjectLaboratorio De Lodos.
dc.subject.keywordActive Learning
dc.subject.keywordMoodle
dc.subject.keywordSludge Laboratory.
dc.titleDiseño de un aula virtual mediante la integración de estrategias de aprendizaje activo/mediado y TIC para el laboratorio de lodos de la escuela de petróleos
dc.title.englishDesign of a virtual classroom through the integration of active / mediate learning strategies and ict for the laboratory of sludge of the petroleum engineering school*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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