Estrategias pedagógicas adecuadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en grupos numerosos para lograr la participación activa de los estudiantes en caso del curso de ética ciudadana para ingenieros en la UIS

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dc.contributor.advisorArbelaez Lopez, Ruby
dc.contributor.authorPabón Mantilla, Ana Patricia
dc.date.accessioned2024-03-03T17:11:05Z
dc.date.available2008
dc.date.available2024-03-03T17:11:05Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEl presente trabajo busca plantear una reflexión en torno a un problema en el aula durante el desarrollo del curso de ética ciudadana, el cual tiene como objetivo principal que sus participantes adquieran competencias para vivir con los otros y para vivir en comunidad. El problema en torno al cual se establece la reflexión es la falta de participación activa durante el trabajo en el aula, por parte de los estudiantes de curso, adscritos al programa de ingeniería metalúrgica. El trabajo llama la atención acerca de cuál es el sentido de la Universidad, cuál es el reto de la universidad frente a la formación y qué tipo de formación debería ayudar a construir la Universidad en su proceso con los estudiantes. Esto se hace antes de abordar el problema descrito y de indagar acerca de las causas que lo general y las personas que intervienen en la configuración de esas causas. Con este panorama se propone, una vez realizado ese proceso de reflexión, construir una propuesta de trabajo en torno a las que serían dos estrategias adecuadas para superar el problema de la no participación de los estudiantes durante el desarrollo del curso. Se espera que el trabajo constituya un aporte, no sólo en la superación del problema indagado, sino que constituya un punto de partida para la revisión de otros problemas en el aula relacionados con la misma situación descrita, y que las sugerencias y criticas en torno a las cuales se planteó la reflexión, permitan a otros docentes realizar procesos de autocrítica con miras a mejorar los procesos que acompañan.
dc.description.abstractenglishThe present work looks for to raise a reflection around a problem in the classroom during the development of the subject of Citizen Ethics, which has as main object to make that their participants acquire competitions to live with the others and to live in community. The problem around which the reflection settles down is the lack of active participation during the work in the classroom, on the part of the course students, assigned to the program of Metallurgical Engineering. The work calls the attention about which it is the sense of the University, which is the challenge of the university in front of the formation and what type of formation would have to help to construct the University in its process with the students. This becomes before approaching the described problem and to investigate about the causes that generate it and the people who take part in the configuration of those causes. With this panorama is proposed, once that process of reflection is made , to construct a work proposal around which would be two suitable strategies to surpass the problem of the nonparticipation of the students during the development of the course. It is hoped that the work constitutes a contribution, not only in the overcoming of the investigated problem, but that it constitutes a departure point for the revision of other problems in the classroom related to the same described situation, and that the suggestions and discussions, around which the reflection is considered, allow other educational ones to make processes of self-criticism with a view of improving the processes that are involved.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/21694
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectFormación
dc.subjectFormación Integral
dc.subjectÉtica Ciudadana
dc.subjectCiudadanía
dc.subjectEstrategias De Enseñanza Y Aprendizaje
dc.subjectGrupos Númerosos
dc.subjectAprendizaje Basado En Prolemas
dc.subjectAprendizaje Basado En Proyectos.
dc.subject.keywordFormation
dc.subject.keywordIntegral Formation
dc.subject.keywordEthical Citizen
dc.subject.keywordCitizenship
dc.subject.keywordStrategies Of Education And Learning
dc.subject.keywordNumerous Groups
dc.subject.keywordLearning Based Onprolemas
dc.subject.keywordLearning Based On Projects.
dc.titleEstrategias pedagógicas adecuadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en grupos numerosos para lograr la participación activa de los estudiantes en caso del curso de ética ciudadana para ingenieros en la UIS
dc.title.englishAdapted pedagogical strategies in the education and learning process in numerous groups to obtain the achieve participation of the students: the case of the subject of citizen ethics for engineers in the industrial university of santander
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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