La evaluacion como herramienta de conocimiento
| dc.contributor.advisor | Arbelaez de Moncaleano, Ruby | |
| dc.contributor.author | Acevedo Villafane, Claudia Paola | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:36:20Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:36:20Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Debido a que en el aula se ha evidenciado que la evaluación no es utilizada como herramienta de conocimiento para el docente, ni para el estudiante, se presenta esta monografía como un espacio de reconocimiento, cuestionamiento y crítica que invita a la reflexión de docentes y estudiantes universitarios; como una propuesta que permite constituir la evaluación como herramienta de conocimiento para el profesor y el alumno, trabajo que se abordó mediante la identificación de las características de lo que se realiza en la actualidad en el ámbito universitario, concretamente en el área de Pediatría en la Universidad Industrial de Santander. Además, se pretende fundamentar la relación entre aprendizaje y construcción de conocimiento estableciendo un marco conceptual y de referencia que al mismo tiempo de sentido a la evaluación como herramienta de conocimiento para los estudiantes. El presente trabajo, permite al docente plantear nuevas reflexiones sobre las herramientas evaluativas con el fin de seleccionar las que mejor se adapten a los objetivos planteados, tales como, evaluar de una manera más justa al estudiante teniendo en cuenta todos los procesos que éstos realizan para adquirir conocimiento, lo que aporta al mejoramiento del desempeño del profesor en este aspecto. Además, favorece al alumno porque el docente al cambiar de actitud le aporta más instrumentos para que desarrolle un pensamiento más crítico y autónomo logrando con más posibilidades un aprendizaje significativo con una evaluación más acorde con la realidad de sus conocimientos. El uso de estrategias favorecedoras como la UVE heurística, el mapa conceptual y la elaboración de proyectos permite al profesor una evaluación más acorde con el verdadero cambio conceptual del estudiante, por lo que se recomienda su uso como herramienta evaluativa. | |
| dc.description.abstractenglish | In the classroom, it has been evidenced that the evaluation is not used as tool of knowledge, the evaluation is this monograph is presented as a recognition space, question and critic that invites to the reflection of educational and university students; like a proposal that allows to constitute the evaluation as a tool of knowledge for the professor and the student, this work that was approached concretely by means of the identification of the characteristics of what is carried out at the present time, in the area of Paediatrics in the Industrial University of Santander. Also, it is sought to base the relationship between learning and construction of knowledge, establishing a conceptual framework and a reference that at the same time of sense to the evaluation as a tool of knowledge for students. The present project, allows to the professor to outline new reflections on the tools with the purpose of selecting those that they best adapt to the outlined objectives, such as, to evaluate from a fairer way to the student keeping in mind all the processes that these carry out to acquire knowledge, that contributes to the improvement of the professor's performance in this aspect. Also, it favours the student because the professor when attitude changes it contributes him more instruments so that it develops a more critical and more autonomous thought achieving with more possibilities a significant learning with an in agreement evaluation with the reality of their knowledge. The use of strategies like the heuristic UVE, the conceptual map and the elaboration of projects allow the professor to make agreements in terms of evaluation with the student's, in order to make conceptual changes, according those reasons its use is recommended as tool of evaluation. | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16159 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Evaluación | |
| dc.subject | Construcción del conocimiento | |
| dc.subject | Competencias | |
| dc.subject | Estrategias. | |
| dc.subject.keyword | Evaluation | |
| dc.subject.keyword | Construction of the knowledge | |
| dc.subject.keyword | Competitions | |
| dc.subject.keyword | Strategies. | |
| dc.title | La evaluacion como herramienta de conocimiento | |
| dc.title.english | The evaluation as a tool of knowledge | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |