Implementación de una herramienta de aprendizaje para la práctica de evaporación del laboratorio de procesos

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dc.contributor.advisorMendoza, Jesús Manuel
dc.contributor.authorSuárez Rojas, Karolayn Yurliana
dc.contributor.authorTrujillo Rueda, Sandy Vanessa
dc.contributor.evaluatorBarajas Ferreira, Crisóstomo
dc.contributor.evaluatorKafarov, Viatcheslav
dc.date.accessioned2025-05-22T16:10:49Z
dc.date.available2025-05-22T16:10:49Z
dc.date.created2025-05-22
dc.date.issued2025-05-22
dc.description.abstractEl presente proyecto de grado en modalidad en docencia, se basó en diseñar e implementar un Objeto Virtual de Aprendizaje para el equipo Evaporador de Doble Efecto del laboratorio, con el fin de suministrar un recurso educativo que encamine a los estudiantes de Ingeniería Química a una experiencia didáctica e interactiva de aprendizaje relacionada al equipo, brindando conocimientos necesarios previos a la ejecución de la práctica. En el desarrollo de la herramienta de aprendizaje son incluidas las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) basado en el método de aprendizaje híbrido. Inicialmente se recolectó la información adecuada con respecto al equipo y fue sintetizada de manera clara y concisa, con el fin de ser plasmada en el OVA de forma creativa y didáctica, basándose en los diferentes tipos de enseñanza y las herramientas o estrategias pedagógicas que facilite el aprendizaje de los estudiantes. El OVA desarrollado en la herramienta interactiva Genially, se encuentra estructurado en cinco módulos: generalidades, equipo, normas de seguridad, proceso práctico y modelo matemático; adicionalmente es suministrado un video explicativo, tablas de recolección de datos, manual del equipo, actividades evaluativas y una encuesta de satisfacción diseñada en Google Forms, teniendo en cuenta el cálculo del tamaño de muestra según la población total de estudiantes que cursan la asignatura de Laboratorio de Procesos II en el 2025-I; se concluyó una población de 75 estudiantes, un nivel de confianza del 90% y un margen de error estimado del 10%. La ecuación empleada para determinar el tamaño de muestra arrojó un valor de 36, indicando la cantidad de personas consideradas para establecer si el OVA tiene o no una aplicabilidad eficiente. En los resultados se visualiza el aprendizaje que brindó la herramienta a los estudiantes y estadísticamente se concluye que el objeto virtual OVA presenta una puntuación muy favorable.
dc.description.abstractenglishThis degree project in teaching modality was based on designing and implementing a Virtual Learning Object (OVA) for the Double-Effect Evaporator in the laboratory. Its objective was to provide an educational resource that guides Chemical Engineering students toward a didactic and interactive learning experience related to the equipment, offering the necessary knowledge before conducting the practical session. The development of the learning tool incorporates ICT (Information and Communication Technologies) based on the hybrid learning method. Initially, relevant information about the equipment was collected and synthesized clearly and concisely to be creatively and didactically presented in the OVA. The design was grounded in various teaching methodologies and pedagogical strategies to facilitate student learning. The OVA developed using the interactive platform Genially, is structured into five modules: general concepts, equipment, safety regulations, practical process, and mathematical model. Additionally, it includes an explanatory video, data collection tables, an equipment manual, evaluation activities, and a satisfaction survey designed in Google Forms. The survey sample size was determined based on the total student population enrolled in Process Laboratory II during the first academic semester of 2025. It was concluded a population of 75 students, a confidence level of 90%, and an estimated margin of error of 10%, the applied equation resulted in a sample size of 36 students. This number represents the individuals considered to determine the OVA’s effectiveness. The results demonstrate the learning benefits provided by the tool, and statistical analysis concludes that the virtual learning object (OVA) received a highly favorable evaluation.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Químico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/45597
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyIngeniería Química
dc.publisher.programIngeniería Química
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería Química
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOVA
dc.subjectEvaporador de Doble Efecto
dc.subjectrecurso educativo
dc.subjectdidáctica
dc.subjectinteractiva
dc.subjectTIC
dc.subjectLaboratorio de Procesos II
dc.subject.keywordOVA
dc.subject.keywordDouble-Effect Evaporator
dc.subject.keywordeducational resource
dc.subject.keyworddidactics
dc.subject.keywordinteractive
dc.subject.keywordICT
dc.subject.keywordProcess Laboratory II
dc.titleImplementación de una herramienta de aprendizaje para la práctica de evaporación del laboratorio de procesos
dc.title.englishImplementation of a learning tool for the evaporation practice in the process laboratory
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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