El papel bicentenario de los textos escolares en la enseñanza del día de la independencia.

dc.creator Pérez Pinzón, Luis Rubén
dc.date 2008-08-12
dc.date.accessioned 2022-03-14T20:14:15Z
dc.date.available 2022-03-14T20:14:15Z
dc.description La reflexión demuestra que los textos escolares de Historia Patria y Ciencias Sociales durante los doscientos años de la República de Colombia se han constituido en el instrumento de difusión, formación, enseñanza y aprendizaje de la historia nacional de acuerdo a la versión oficial de los hechos por parte del Estado. Palabras claves: Historia, independencia, Colombia, bicentenario, patriotismo. SUMMARY The reflection shows that School texts of History Homeland and Social Sciences during the two hundred years of the Republic of Colombia have been established in the instrument of publicity, training, teaching and learning of the national history according to the official version of the facts by the state. Keywords: History, independence, Colombia, bicentenary, patriotism.      es-ES
dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/570
dc.identifier.uri https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5930
dc.language spa
dc.publisher Universidad Industrial de Santander es-ES
dc.relation https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/570/930
dc.source Revista Docencia Universitaria; Vol. 9 Núm. 1 (2008): Revista Docencia Universitaria; 125-144 es-ES
dc.source Revista Docencia Universitaria; Vol. 9 No. 1 (2008): Revista Docencia Universitaria; 125-144 en-US
dc.source Revista Docencia Universitaria; v. 9 n. 1 (2008): Revista Docencia Universitaria; 125-144 pt-BR
dc.source 2145-8537
dc.title El papel bicentenario de los textos escolares en la enseñanza del día de la independencia. es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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