Evaluación por competencias para los estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Barrancabermeja.Una propuesta alternativa

dc.creator Ardila Perez, Doris Vicencia
dc.creator Hernández Moreno, Agustín
dc.date 2005-05-04
dc.date.accessioned 2022-03-14T20:14:17Z
dc.date.available 2022-03-14T20:14:17Z
dc.description ResumenEn este texto se expone el diseño de una propuesta educativa centrada en la evaluación por competencias dirigida a la formación de un profesional más ético, crítico y generador de cambios en el medio. Dicha evaluación debe ser el resultado de la interacción de cuatro factores: currículo, proceso de formación, actitud del docente y la actitud del estudiante que va registrada en los portafolios del proceso evaluador. Se articulan también en el mismo, las dimensiones del ser humano desde el cerebro triádico con el desarrollo de las competencias, relación que se muestra en la matriz de fundamentación curricular, todo ello, orientado hacia la metaevaluación como soporte posible para el aprendizaje significativo y sobre todo la pertinencia social de los procesos de formación. PALABRAS CLAVES: Competencias profesionales - trialéctica cerebral- fundamentos curriculares -proceso de aprendizaje-proceso evaluador – metaevaluación – dimensiones – operacionalización SUMMARYIn this text it is exposed the design of an educative proposal centered in the evaluation by competences directed towards the formation of a more ethical, critical and change generator professional. Such evaluation must be the result of the interaction of four factors: curriculum, formation process, the teacher’s attitude and the student’s attitude that is registered on the portfolios of the evaluative process. Also articulated in the same, are the dimensions of the human being from the triadic brain with the development of competences, relationship that is shown in the matrix of curriculum formation, all that, oriented towards meta evaluation as a possible support for meaningful learning y above all the social pertinence of the formation processes. KEY WORDS: Professional competences – brain trialectic – curricular fundaments – learning process – evaluative process – meta evaluation – dimensions – operationalization   es-ES
dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/929
dc.identifier.uri https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5969
dc.language spa
dc.publisher Universidad Industrial de Santander es-ES
dc.relation https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/929/1290
dc.source Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 1 (2005): Revista Docencia Universitaria es-ES
dc.source Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 No. 1 (2005): Revista Docencia Universitaria en-US
dc.source Revista Docencia Universitaria; v. 5 n. 1 (2005): Revista Docencia Universitaria pt-BR
dc.source 2145-8537
dc.title Evaluación por competencias para los estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia Barrancabermeja.Una propuesta alternativa es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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