Docentes universitarios con discapacidad: experiencia y enseñanza. Las interacciones del maestro

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dc.creatorDelgado Polo, Eduardo Enrique
dc.date2017-06-30
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:38Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:38Z
dc.descriptionFrom the doctoral research called "experience, knowledge and teaching: six university professors with disabilities", where a multiple case study was developed with three perspectives,-biographical-narrative, non-participant observation and application of an instrument of characterization of teaching styles- to explore the ways in which the experience of disability becomes knowledge of the disability and this one in complement of the pedagogical knowledge and of the teaching itself, the process is presented methodological and the conclusions of the non-participant observation and the analysis from the perspective of the didactic clinic, that starts on the observation of the classes and the characterization of some teaching gestures in the interior of didactic situations. en-US
dc.descriptionA partir de la investigación doctoral denominada “Experiencia, Saber y Enseñanza: seis profesores Universitarios con discapacidad”, en donde se desarrolló un estudio de caso múltiple con tres perspectivas, -biográfico -narrativa, observación no participante y la aplicación de un instrumento de caracterización de Estilos de Enseñanza- para explorar las formas en las que la experiencia de la discapacidad se convierte en saber de la discapacidad y éste en complemento del saber pedagógico y de la enseñanza misma,  se presenta el proceso metodológico y las conclusiones de la observación no participante y el análisis desde la perspectiva de la Clínica Didáctica, que parte de la observación de las clases y la caracterización de algunos gestos docentes al interior de situaciones didácticas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/7478
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6176
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/7478/8902
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/7478/8932
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Docencia Universitariaes-ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 18 Núm. 1 (2017): Revista Docencia Universitaria; 19-41es-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 18 No. 1 (2017): Revista Docencia Universitaria; 19-41en-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 18 n. 1 (2017): Revista Docencia Universitaria; 19-41pt-BR
dc.source2145-8537
dc.subjectTeaching experienceen-US
dc.subjectDisabilityen-US
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectLearning Stategyen-US
dc.subjectDidacticsen-US
dc.subjectExperiencia pedagógicaes-ES
dc.subjectDiscapacidades-ES
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectExtrategia de aprendizajees-ES
dc.subjectDidácticaes-ES
dc.titleDocentes universitarios con discapacidad: experiencia y enseñanza. Las interacciones del maestroes-ES
dc.titleUniversity teachers with disabilities: experience and teaching. The teacher's interactionsen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Revista Docencia Universitaria