Docente mediador en la situación lectoescritora de los estudiantes de educación superior

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dc.contributor.advisorLizcano Dallos, Adriana Rocío
dc.contributor.authorAcuña Hurtado, Niny Johanna
dc.date.accessioned2024-03-03T22:53:32Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:53:32Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl presente trabajo monográfico es un intento por comprender la situación de los estudiantes universitarios en cuanto a sus competencias lecto-escritoras, las necesidades educativas y el rol del docente frente a la problemática de las tecnologías de información y comunicación TIC. El desarrollo del texto se realiza a partir de los conocimientos adquiridos durante la especialización en docencia universitaria y propone mejorar la relación de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y docentes para mejorar las competencias lecto-escritoras, la argumentación. Además lograr un aprendizaje significativo. Para tal fin se tienen en cuenta las experiencias de diferentes Instituciones de Educación Superior, teniendo en cuenta las competencias y necesidades de los estudiantes. Una vez comprendida la problemática, se propone una alternativa para mejorar la situación de los estudiantes y sus capacidades en interpretación y argumentación así como las competencias en lectura y escritura. La alternativa propuesta vislumbra la necesidad del docente por desarrollar en los estudiantes de manera implícita la lecto-escritura, es decir, el proyecto se debe desarrollar dentro del curso de manera constante y evaluando los avances, ya que se identificó que dar por hecho que los estudiantes tienen las competencias ya desarrollas, influye en la problemática. El docente es mediador del conocimiento, en toda disciplina y por lo tanto es necesario que potencie y desarrolle las capacidades de los estudiantes. Para ello se debe desarrollar una relación entre docentes y estudiantes donde el estudiante participa activamente en su proceso de aprendizaje y toma decisiones sobre los métodos de enseñanza.
dc.description.abstractenglishTeaching mediator in the education reading writing of the students in higher education
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/35640
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura
dc.subjectEscritura
dc.subjectComprensión
dc.subjectTecnologías De Información Y Comunicación
dc.subjectEstrategias
dc.subjectCompetencias.
dc.subject.keywordThe present monograph work is an intent to understand the situation of the university students in so far as their competences in Reading and writing
dc.subject.keywordtheir educational needs and the role of the profesor in front of the problematical of information and communication technologies ICT. The development of the text is from the knowledge obtained during the specialization in university teaching and aims to improve the teaching-learning relationship students and teachers to improve reading-writing
dc.subject.keywordargumentation skills. Additionally achieve meaningful learning. For this purpose it is taken into account the experiences of different institutions of higher education
dc.subject.keywordtaking into account the skills and needs of students. Once understood the problem
dc.subject.keywordan alternative to improve the situation of students and their interpretation and reasoning capabilities and skills in reading and writing is proposed. The alternative proposal envisions the need for teachers to develop in students implicitly literacy
dc.subject.keywordie
dc.subject.keywordthe project must be developed within the course steadily and assessing progress since it was identified that assume that students have the skills you develop and influences the problem . The teacher is the mediator of knowledge in every discipline and therefore need to strengthen and develop the capabilities of students. This requires developing a relationship between teachers and students where the student is actively involved in the learning process and makes decisions about teaching methods.
dc.titleDocente mediador en la situación lectoescritora de los estudiantes de educación superior
dc.title.englishReading, Writing, Comprehension, Information And Comunication Technologies, Strategies, Competences.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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