El aprendizaje significativo de la matemática del nivel introductorio: una responsabilidad de docentes y estudiantes

Simple item page
dc.creatorFajardo Ariza, Carlos Augusto
dc.date2006-08-01
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:27Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:27Z
dc.descriptionPalabras Claves: Matemáticas, Aprendizaje Significativo. Estrategias de enseñanza. Estrategias de Aprendizaje. Error. Compresión. Formación Integral. Aprendizaje Autónomoes-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/2105
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6060
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/2105/2457
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 7 Núm. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria; 271-271es-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 7 No. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria; 271-271en-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 7 n. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria; 271-271pt-BR
dc.source2145-8537
dc.titleEl aprendizaje significativo de la matemática del nivel introductorio: una responsabilidad de docentes y estudianteses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeResúmenes de Monografías Especialización en Docencia Universitariaes-ES
dspace.entity.type
Files
Collections
Revista Docencia Universitaria