MENTORING: DE UN SOPORTE VIRTUAL A UN PROYECTO INSTITUCIONAL

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dc.creatorMalevini, Graciela T.
dc.creatorMakara, Bettina G.
dc.date2011-04-14
dc.date.accessioned2022-03-14T20:21:52Z
dc.date.available2022-03-14T20:21:52Z
dc.descriptionResumenComo resultado de un trabajo de diagnosis de necesidades emerge la posibilidad de desarrollar un espacio virtual que incluya material didáctico-pedagógico como soporte de una asignatura en el ámbito universitario: Mentoring. Supone una ayuda importante para que los alumnos organicen de manera autónoma su estudio, avancen en los contenidos recorriendo sus propios caminos mediante un proceso individual de construcción y elaboración del conocimiento. Pudiendo además, consultar el plan docente, las normativas de cátedra, orientaciones didácticas, clases dictadas, actividades de nivelación y trabajos complementariospropuestos por el mentor. Mentoring propicia la comunicación (sincrónica y asincrónica) entre mentores y estudiantes potenciando tareas cooperativas en la realización de proyectos y en la resolución de prácticas diseñadas para grupos heterogéneos de estudiantes, respecto del dominio de sus competencias. En estecontexto, el mentor se desempeña como organizador y facilitador de los ajustes pedagógicos derivados de la individualización del proceso interactivo. Una interacción estrictamente docente que busca su desarrollo en la orientación personal del estudiante y su relación con el sistema de enseñanza y los objetivos de la institución a la que pertenece. De este modo “mentoring” surge desde la visión innovadora de una cátedra para plasmarse integralmente en un Proyecto de orden Institucional.Palabras ClaveInnovación, Virtualidad Áulica, Soporte, Interacciónes-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistagti/article/view/1553
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6869
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistagti/article/view/1553/1942
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista GTI; Vol. 2 Núm. 3 (2003): Revista GTIes-ES
dc.sourceRevista GTI; Vol. 2 No. 3 (2003): Revista GTIen-US
dc.sourceREVISTA GTI; v. 2 n. 3 (2003): Revista GTIpt-BR
dc.source2027-8330
dc.source1657-8236
dc.titleMENTORING: DE UN SOPORTE VIRTUAL A UN PROYECTO INSTITUCIONALes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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