Alumnos y docentes universitarios en un nuevo escenario de aprendizaje La evaluación como proceso integral del acto educativo

dc.creator Albarello, Lydia
dc.creator Rimoli, M del Carmen
dc.creator Spinello, Alicia
dc.date 2006-08-01
dc.date.accessioned 2022-03-14T20:14:15Z
dc.date.available 2022-03-14T20:14:15Z
dc.description ResumenEl trabajo que nos proponemos desarrollar se inscribe en el programa de investigación "Sujetos que aprenden y sujetos que enseñan en la universidad. Descripción de las condiciones un escenario específico" en el que nos planteamos que, en un contexto de avance científico- tecnológico, el sistema educativo se ve obligado a una reorganización donde el modelo clásico de transmisión de conocimientos sea reemplazado por un nuevo modelo en el que la producción y la construcción de saberes apunten a promover capacidades y competencias acordes a esa realidad dinámica.Las exigencias de la enseñanza universitaria actual entran en conflicto con los modelos en los que se centra la labor docente. Entre otras razones, porque los cambios en las estrategias de aprendizaje de los alumnos requieren un cambio paralelo en la labor profesional docente.En función de este supuesto, se ha trabajado sobre los exámenes parciales escritos de los alumnos universitarios, como instancia clave para enfrentarlos con la demostración de "lo aprendido", pensando la evaluación como un instrumento de investigación del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje, en el que la evaluación misma se transforma en un proceso integral que se incluye como parte del acto educativo.Palabras clave: universidad - enseñanza - aprendizaje - evaluaciónSUMMARY " University students and teachers in a new scenary of learning. The assessment as an integral process of the educational act".The work that we want to develop is registered on the investigation programme " Subjects that learn and subjects that learn and subjects that teach at the university. Description of the conditions of an specific scenery", in which we state that in a context of scientific-technological advance, the educational system is obligated to a reorganization where the classical model of transmition of knowledge would be replaced by a new model in which the production and the construction of knowledge indicate focus on promoting suitable abilities for that dynamic reality.The demanding of the actual university education are in conflict with the models in which the teaching labour centers. Among other reasons, because the changes in the student's learning strategies require a parallel change in the professional labour of the teachers.According to this, work has been done about written term exams made by university students, as key instances to face them with the demostration of " what they have learnt", thinking about assessment as an investigation instrument on the learning and teaching process, in which the assessment becomes an integral process that is included as part of the educational act.Key words: university - learn - teach - assessment  es-ES
dc.format application/pdf
dc.identifier https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/760
dc.identifier.uri https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5939
dc.language spa
dc.publisher Universidad Industrial de Santander es-ES
dc.relation https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/760/1052
dc.source Revista Docencia Universitaria; Vol. 7 Núm. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria es-ES
dc.source Revista Docencia Universitaria; Vol. 7 No. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria en-US
dc.source Revista Docencia Universitaria; v. 7 n. 1 (2006): Revista Docencia Universitaria pt-BR
dc.source 2145-8537
dc.title Alumnos y docentes universitarios en un nuevo escenario de aprendizaje La evaluación como proceso integral del acto educativo es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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