Diseño de estrategias pedagógicas en el marco de la educación para el desarrollo sostenible en ingeniería

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dc.contributor.advisorLizcano Dallos, Adriana Rocío
dc.contributor.authorRey Lopez, Juan Manuel
dc.date.accessioned2024-03-03T22:53:31Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:53:31Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl desarrollo económico acelerado en países desarrollados y las prácticas extractivas en países en vía de desarrollo han producido importantes impactos medioambientales. Existe una relación estrecha entre la educación y el desarrollo. Por un lado, en la construcción de estrategias para mitigar dichos impactos, la educación juega un papel fundamental que ha sido reconocido por investigadores, universidades, gobiernos y organizaciones en diversos lugares del mundo. Por otro, es la educación quien, en gran medida, determina el tipo de sociedad y de individuos y con esto, la orientación del desarrollo. Desde la academia deben analizarse, discutirse y replantearse los contenidos éticos, sociales, económicos, ambientales y políticos actuales. Dichos conceptos deben traducirse en estrategias pedagógicas que brinden herramientas a los estudiantes para que estos puedan materializarse en hábitos y prácticas ambientalmente favorables. En ese sentido, resulta relevante identificar las características principales que las estrategias educativas deben tener en el contexto educativo, ambiental y social actual para que tengan trascendencia y aplicabilidad. En esta monografía se analizan cuáles deben ser las características y consideraciones principales que se deben tener en cuenta para el diseño de estrategias pedagógicas para la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en ingeniería. Además se identifica como estrategia pedagógica clave el aprendizaje orientado a proyectos y se proponen lineamientos para su formulación. Finalmente, se discute al concepto “campus verde” como mecanismo efectivo para articular las experiencias pedagógicas y utilizar el campus universitario como laboratorio vivo.
dc.description.abstractenglishDesign of teaching strategies in the framework of engineering education for sustainable development
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/35637
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEstrategias Pedagógicas
dc.subjectEstrategias De Enseñanza Y Aprendizaje
dc.subjectEducación Para El Desarrollo Sostenible
dc.subjectIngenierías.
dc.subject.keywordThe accelerated economic development in developed countries and extractive practices in developing countries have produced significant environmental impacts. There is a close relationship between education and development. On the one hand
dc.subject.keywordin the construction of strategies to mitigate these impacts
dc.subject.keywordeducation plays a fundamental role that has been recognized by researchers
dc.subject.keyworduniversities
dc.subject.keywordgovernments and organizations around the world. On the other hand
dc.subject.keywordeducation determines the type of society and individuals and with this
dc.subject.keywordthe orientation of the development. The academy should analyze
dc.subject.keyworddiscuss and rethink ethical
dc.subject.keywordsocial
dc.subject.keywordeconomic
dc.subject.keywordenvironmental and political contents. These concepts should be translated in teaching strategies that provide tool to the students
dc.subject.keywordso they can materialize them in habits and environmentally friendly practices. In that sense
dc.subject.keywordit is important to identify the main characteristics that educational strategies must have in the current educational
dc.subject.keywordenvironmental and social context to have relevance and applicability. In this monograph the main characteristics and considerations of teaching strategies design in the framework of engineering education for sustainable development are analyzed. In addition
dc.subject.keywordproject-oriented learning is identified as a key teaching strategy and its formulation guidelines are proposed. Finally
dc.subject.keywordis discussed the “green campus” concept as an effective mechanism to articulate educational experiences and use the campus as a living laboratory.
dc.titleDiseño de estrategias pedagógicas en el marco de la educación para el desarrollo sostenible en ingeniería
dc.title.englishTeaching And Learning Strategies, Education For Sustainable Development, Engineering.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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