Cuestionario de dilemas para indagar concepciones sobre el aprendizaje en docentes universitarios.

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dc.creatorBasilisa García, María
dc.creatorMateos Sanz, Mar
dc.creatorVilanova, Silvia
dc.date2014-08-22
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:36Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:36Z
dc.descriptionEl presente trabajo consiste en la adaptación, validación y aplicaciónde un cuestionario de dilemas diseñado para indagar concepcionessobre el aprendizaje en docentes universitarios. El instrumento construidopara indagarlas está compuesto por diez dilemas que abarcan los aspectos:qué es aprender, qué se aprende, cómo se aprende, qué y cómo se evalúa,y una pregunta abierta. Cada dilema tiene tres opciones de respuesta correspondientesa las tres teorías de dominio sobre el aprendizaje propuestaspor Pozo y Scheuer (2000): directa, interpretativa y constructiva. Losresultados de la validación del cuestionario muestran que el instrumentoes válido y confiable. Los resultados de la aplicación del instrumento yde la pregunta abierta sugieren un predominio de la teoría constructiva enalgunas dimensiones de la variable en estudio y algunas contradiccionesen otras.Palabras clave: Concepciones, aprendizaje, ciencias, instrumento.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/5076
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6139
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/5076/5415
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 15 Núm. 1 (2014): Revista Docencia Universitaria; 103 - 120es-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 15 No. 1 (2014): Revista Docencia Universitaria; 103 - 120en-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 15 n. 1 (2014): Revista Docencia Universitaria; 103 - 120pt-BR
dc.source2145-8537
dc.titleCuestionario de dilemas para indagar concepciones sobre el aprendizaje en docentes universitarios.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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Revista Docencia Universitaria