Concepciones y estrategias para el desarrollo del curso de ergonomía de la carrera de fisioterapia

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dc.contributor.advisorMantilla Mantilla, Fredy
dc.contributor.authorValenzuela Cazes, Alejandra
dc.date.accessioned2024-03-03T16:11:15Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:11:15Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractEn el quehacer docente de la carrera de Fisioterapia prevalece el fomentar en el estudiante el análisis de casos clínicos en un área determinada, especialmente en el área de la salud ocupacional donde se desenvuelve el curso de Ergonomía. Los estudiantes primordialmente en este curso tienen la función de planificar programas de promoción, prevención e intervención en el ambiente laboral, que requiere hacer un análisis profundo de las posibles falencias laborales que tenga la empresa. Por ello, ante tan complejo compromiso la presente reflexión pretende ser una propuesta desde el quehacer docente sobre la estrategia de aprendizaje llamada ‘solución de problemas’, entendida como la más apropiada en la consecución de tal logro, con la finalidad pedagógica de orientar a los estudiantes en una visión holística de la realidad que estudian, planean y pretenden resolver. En este sentido él mismo adquiere conciencia de la construcción de su propio conocimiento, la cual conlleva a formar personas autónomas hacia procesos de aprendizaje significativos. Para esto, la presente monografía se desarrolla a partir de cuatro capítulos a través de los cuales se contextualiza el sentido y significado de la universidad, y de la nuestras como tal, desde las políticas educativas vigentes, pasando por una recomprensión del concepto de aprendizaje, sus tipos, situaciones y contenidos para abordar una reflexión sobre la formación integral y la propuesta curricular de la ergonomía desde la carrera de fisioterapia, para terminar con un análisis de las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación en orden a la asumida en esta reflexión teórica. Es preciso que como docentes universitarios desde las ciencias de la salud asumamos una actitud atenta de autocrítica frente a las concepciones y prácticas que permitan encaminar el quehacer profesoral hacia un proceso de mediación enfocado a la formación integral y a la implementación de estrategias de enseñanza y de aprendizaje a favor de aprendizajes significativos de acuerdo a las necesidades, intereses y políticas de la universidad y de sus agentes protagónicos.
dc.description.abstractenglishIn the educational chore of the career of Physiotherapy it prevails fomenting in the student the analysis of clinical cases in a certain area, especially in the area of the occupational health where the course of Ergonomics is unwrapped. The students primarily in this course they have the function of planning promotion programs, prevention and intervention in the labor atmosphere that requires to make a deep analysis of the possible problems works him to have the company. In and of itself, in the face of so complex commitment the present reflection seeks to be a proposal from the educational chore on the called learning strategy 'troubleshooting', expert as the most appropriate in the attainment of such an achievement, with the pedagogic purpose of guiding the students in a holistic vision of the reality that you/they study, drifts and they seek to solve. In this sense him same he/she acquires conscience of the construction of their own knowledge, which bears to form autonomous people toward significant learning processes. For this, the present monograph is developed starting from four chapters through those which you context the sense and meaning of the university, and of ours as such, from the effective educational politicians, going by an understanding of the learning concept, its types, situations and contents to approach a reflection on the integral formation and the curricular proposal of the ergonomics from the physiotherapy career, to finish with an analysis of the teaching strategies, learning and evaluation in order to the assumed one in this theoretical reflection. It is necessary that as educational university students from the sciences of the health assume an attentive attitude of self-criticism in front of the conceptions and practical that allow to guide the professorial chore toward a mediation process focused to the integral formation and the implementation of teaching strategies and of learning in favor of significant learning’s according to the necessities, interests and political of the university and of their protagonistic agents.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18892
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectErgonomia
dc.subjectFisioterapia
dc.subjectEstrategia De Aprendizaje Solucion De Problemas
dc.subjectCurriculo
dc.subjectEvaluacion
dc.subjectAprendizaje Significativo.
dc.subject.keywordErgonomics
dc.subject.keywordPhysiotherapy
dc.subject.keywordStrategy Of Learning Solution Of Problems
dc.subject.keywordCurriculum
dc.subject.keywordEvaluation
dc.subject.keywordSignificant Learning.
dc.titleConcepciones y estrategias para el desarrollo del curso de ergonomía de la carrera de fisioterapia
dc.title.englishConceptions and strategies for the development of the course of ergonomics of the career of physiotherapy
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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