Hacia la determinación de posibles ventajas e inconvenientes de la formación online

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dc.creatorMarín Díaz, Verónica
dc.creatorReche Urbano, Eloísa
dc.creatorMaldonado Berea, Guadalupe
dc.date2013-08-01
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:34Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:34Z
dc.descriptionRESUMENEn el ámbito universitario el papel de la formación online, se percibe, en la actualidad, como una fuente de innovación educativa que proporciona un amplio abanico de posibilidades para la formación en competencias de los futuros profesionales y para la necesidad de renovación en una sociedad en continuo desarrollo y transformación, parte de ello, debido a la proliferación de aplicaciones, herramientas y dispositivos derivados del avance tecnológico y del cambio de paradigma educativo. Este trabajo presenta una revisión de los diversos aspectos que conlleva dicha modalidad formativa, con la idea de describir las posibles potencialidades e inconvenientes de este modelo educativo.Palabras clave: formación online, aprendizaje, estudiante, docente, internet. Towards the determination of possible advantages and drawbacks of online educationABSTRACTIn the university context, the role of online education is currently perceived as a source of educational innovation hat provides a wide range of possibilities for the development of competences by future professionals. Likewise, there is a need for renewal in a society in continous development and transformation partially due to the proliferation of applications, tools, and devices derived from technological advancement and change in the paradigm of education. This paper presents a review of the various aspects involved in this type of training, with the aim of describing the possible potentials and drawbacks of this educational model.Key words: online education, learning, student, teacher, internet.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/4224
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6117
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/4224/4510
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 14 Núm. 1 (2013): Revista Docencia Universitaria; 57-72es-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 14 No. 1 (2013): Revista Docencia Universitaria; 57-72en-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 14 n. 1 (2013): Revista Docencia Universitaria; 57-72pt-BR
dc.source2145-8537
dc.titleHacia la determinación de posibles ventajas e inconvenientes de la formación onlinees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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Revista Docencia Universitaria