The four pillars of learning and the use of portfolios as learning tasks and qualitative assessment tools. A reflection about teaching and learning
| dc.creator | Sánchez Hernández, Gabriela | |
| dc.creator | Calzato, Walter Alberto | |
| dc.date | 2015-12-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-14T20:14:36Z | |
| dc.date.available | 2022-03-14T20:14:36Z | |
| dc.description | The present article aims at inspiring a reflection on a practicum experience based upon the use of portfolios with a group of pre-service teachers, day shift, at Universidad Pedagógica Nacional, Ajusto (México). Starting with the development of the teaching method with portfolios, a qualitative description of the academic performance of students and their learning assessments is made. As teachers, we reflect upon the scope of such method in terms of the teaching-learning process in the Science and Society course within the teaching program, as well as its influence in our professional practices.Keywords: Portfolios’ evidences, qualitative evaluation, pedagogic evaluation methods, four pillars of education. | en-US |
| dc.description | El presente trabajo tiene como fin hacer una reflexión sobre una experiencia evaluativa y de trabajo sustentado en la elaboración de un portafolio de evidencias con un grupo de licenciatura, turno vespertino, de la Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco (México). A partir de la construcción del método de trabajo pedagógico del portafolio de evidencias se hace un recorrido en relación con el seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes, y con la evaluación de aprendizajes desde una mirada cualitativa. Como docentes reflexionamos sobre los alcances que esta metodología de trabajo tiene en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje generados en la asignatura de Ciencia y Sociedad de la Licenciatura de Pedagogía, así como la influencia de esta en el ejercicio de nuestras prácticas docentes.Palabras clave: Portafolios de evidencia, evaluación cualitativa, métodos pedagógicos de evaluación, cuatro pilares de la educación. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/5952 | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6146 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/5952/6223 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.source | Revista Docencia Universitaria; Vol. 16 Núm. 1 (2015): Revista Docencia Universitaria; 65-86 | es-ES |
| dc.source | Revista Docencia Universitaria; Vol. 16 No. 1 (2015): Revista Docencia Universitaria; 65-86 | en-US |
| dc.source | Revista Docencia Universitaria; v. 16 n. 1 (2015): Revista Docencia Universitaria; 65-86 | pt-BR |
| dc.source | 2145-8537 | |
| dc.title | The four pillars of learning and the use of portfolios as learning tasks and qualitative assessment tools. A reflection about teaching and learning | en-US |
| dc.title | Los cuatro pilares de la educación y el uso del portafolio de evidencias como método de trabajo y evaluación cualitativa. Una reflexión de trabajo docente y estudiantil* | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
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