Una reflexion a proposito de la ensenanza de la ingenieria economica

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dc.contributor.advisorCanas Betancur, Dora Cristina
dc.contributor.authorBarreneche Sarmiento, Diana Patricia
dc.date.accessioned2024-03-03T13:14:06Z
dc.date.available2005
dc.date.available2024-03-03T13:14:06Z
dc.date.created2005
dc.date.issued2005
dc.description.abstractEl presente trabajo revisa teóricamente y propone estrategias de enseñanza y aprendizaje que ayuden a potencializar la comprensión lectora de los estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial de la Corporación Universitaria de Santander UDES, que cursan la asignatura Ingeniería Económica. La propuesta de estrategia de enseñanza y aprendizaje como el uso de la lectura en el aula, con acompañamiento del docente, busca que los estudiantes potencialicen los procesos cognitivos, metacognitivos y a su vez logren aprendizajes significativos. El conocimiento de un marco teórico el cual explica conceptos claves sobre la universidad, sus funciones sociales, el aprendizaje, las estrategias, las dificultades a las que se enfrenta un Docente cuando busca aprendizajes significativos, permite comprender la influencia de las concepciones epistemológicas y las pautas de razonamiento en el proceso al que se enfrenta todo docente, que se plantea como meta el aprendizaje de sus estudiantes. Los postulados teóricos de Piaget, Bruner, Ausbel y Vigostky son tratados para sustentar la estrategia de lectura en el aula con acompañamiento del docente. El carácter de la Ingeniería Económica requiere que los docentes reconozcan la importancia de formar estudiantes en un contexto pedagógico que permita estimular y desarrollar Ingenieros autónomos y estratégicos capaces de construir y potenciar su aprendizaje.
dc.description.abstractenglishSignificant learning, Learning strategies, Read, Comprehesive reading
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18191
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizajesignificativo
dc.subjectEstrategias De Aprendizaje
dc.subjectLeer Lectura Comprensiva.
dc.subject.keywordSignificant learning
dc.subject.keywordLearning strategies
dc.subject.keywordRead
dc.subject.keywordComprehesive reading
dc.titleUna reflexion a proposito de la ensenanza de la ingenieria economica
dc.title.englishA reflection of the teaching of the economic engeneering
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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