ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN UNA ASIGNATURA VIRTUAL A NIVEL DE POSTGRADO EN VENEZUELA

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dc.creatorMartínez Fernández, J. Reinaldo
dc.creatorPoggioli, Lisette
dc.creatorMarturet, Carolina
dc.date2011-04-14
dc.date.accessioned2022-03-14T20:21:52Z
dc.date.available2022-03-14T20:21:52Z
dc.descriptionResumenEn este trabajo se describe la web de la asignatura “Estrategias de Aprendizaje y Enseñanza”, adscrita al Programa de Postgrado en Procesos de Aprendizaje de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB, Venezuela). Por otro lado se describe la percepción de los estudiantes acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje endicha asignatura. Finalmente a partir de un análisis de la varianza (ANOVA), se discute la relación entre las características personales de los estudiantes (expectativas, edad, género y formación de pregrado), las habilidades informáticas previas, y el desempeño académico. La experiencia se desarrolla con un grupo de participantes de la Región Capital - Caracas (15) que cursaron elsemestre Octubre 2000 - Febrero 2001. Los resultados indican que los estudiantes consideran que esta experiencia les exige mucho esfuerzo y cambios en sus hábitos de estudio, pero la valoran como “muy positiva” y recomiendan la necesidad de poseer mejores niveles previos en el uso de los recursos informáticos, antes de iniciar este tipo de experiencias. En cuanto a lascaracterísticas de los participantes y el desempeño académico, se confirma la apreciación cualitativa de los estudiantes, ya que hallamos relación significativa entre los conocimientos previos en informática y el rendimiento final. Sin embargo, las variables personales (género, edad, expectativas, formación de pregrado) no muestran relación significativa con el rendimiento, pero si algunos datos de interés.Palabras ClaveEstrategias de Aprendizaje, Enseñanza, Postgrado, AsignaturaVirtuales-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistagti/article/view/1554
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6870
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistagti/article/view/1554/1943
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista GTI; Vol. 2 Núm. 3 (2003): Revista GTIes-ES
dc.sourceRevista GTI; Vol. 2 No. 3 (2003): Revista GTIen-US
dc.sourceREVISTA GTI; v. 2 n. 3 (2003): Revista GTIpt-BR
dc.source2027-8330
dc.source1657-8236
dc.titleESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN UNA ASIGNATURA VIRTUAL A NIVEL DE POSTGRADO EN VENEZUELAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
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