Estrategias de ensenanza y aprendizaje para estudiantes de ingenieria de la uis socorro
| dc.contributor.advisor | Perez Angulo, Martha Ilce | |
| dc.contributor.author | Pastrana Rodriguez, Madelin | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:36:21Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:36:21Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo es una reflexión en torno a los diferentes procesos, procedimientos y acciones que emprenden tanto docentes como aprendices universitarios para construir conocimiento en las diversas disciplinas que abordan en su formación profesional. El aprendizaje como proceso continuo e inacabado es producto de la implementación de estrategias de enseñanza diseñadas por los maestros para la formación de los estudiantes, quienes a su vez están influenciados por las condiciones personales y del entorno, que determinan sus aprendizajes. Por esta razón, la propuesta presenta algunas estrategias que buscan generar aprendizajes significativos en los estudiantes de ingeniería de la UIS Socorro. El trabajo se desarrolla a partir de la presentación de una visión critica de las diversas concepciones y prácticas de estudio que realizan los aprendices en las diferentes áreas de conocimiento. Se sustenta en una fundamentación teórica sobre la evolución de las diversas teorías de aprendizaje desde su génesis hasta nuestros días, incluyendo los aportes más significativos de la psicología cognitiva que explican desde un enfoque constructivista como el ser humano construye el conocimiento. Por último, propone la implementación de la resolución de problemas de tipo cualitativo utilizando como estrategia de enseñanza el aprendizaje colaborativo, con el fin de apoyar la formación de profesionales competentes a partir de la enseñanza y aprendizaje de asignaturas del área de las ciencias. | |
| dc.description.abstractenglish | This work is a reflection about the different processes, procedures and actions that use both teachers and students at the university to construct knowledge in different areas to get a professional formation. The learning as a continuous and unfinished process is a product of the utilization of learning strategies designed by the teachers to get the students´ formation, who are influenced by personal and surrounding conditions which determent their learning. For this reason this work contains some strategies that pretend to generate significative learning in the engineering students of the UIS Socorro. This work is developed taking in account the analysis of the different situations about conceptions and study practices that the learners use in the diverse areas of the knowledge. It is supported by theorical fundaments about their evolution from its origin to now days including the most important thoughts of the cognitive physiology which explains, with a constructivist vision, the way like human being constructs knowledge. Finally, it proposes the implementation of resolution of quantitative problems using the collaborative learning like a leaning strategy. It with the goal to support the formation of the competitive professionals through the teaching and learning of subjects | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16160 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Aprendizaje Por Reestructuración | |
| dc.subject | Aprendizaje Significativo | |
| dc.subject | Estrategias De Enseñanza | |
| dc.subject | Estrategias De Aprendizaje | |
| dc.subject | Resolución De Problemas Y Aprendizaje Colaborativo. | |
| dc.subject.keyword | Restructuration Learning | |
| dc.subject.keyword | Significative Learning | |
| dc.subject.keyword | Teaching And Learning Strategies | |
| dc.subject.keyword | Resolution Of Problems And Collaborative Learning. | |
| dc.title | Estrategias de ensenanza y aprendizaje para estudiantes de ingenieria de la uis socorro | |
| dc.title.english | Teaching and learning strategies for the engineering students of the uis socorro | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |