¿que lugar para el sujeto que hay en un estudiante? un analisis del proceso de aprendizaje en la formacion universitaria
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Date
2019
Advisors
Evaluators
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Universidad Industrial de Santander
Abstract
Algunos de los retos en educación superior se inscriben en la optimización de los procesos de enseñanza, la búsqueda de eficacia a través de didácticas en los procesos de aprendizaje o la invención de nuevos modelos evaluativos que justifiquen la acción educativa. Sin embargo, en las cuestiones que para la pedagogía son de su interés, como la mejora de sus técnicas o metodologías, la pregunta por el sujeto, como agente activo en su formación, queda ubicada en los últimos lugares de las listas de retos en educación superior. El cambio contemporáneo en las mentalidades toma a la universidad como empresa y en ese orden al estudiante como cliente, lo cual arroja su paso por la academia universitaria como el trayecto necesario a recorrer para alcanzar el producto, un título como profesional. En este sentido el trabajo monográfico que aquí se propone comporta dos propósitos a saber: primero un análisis crítico y reflexivo sobre los efectos de sostener una idea de universidad orientada en las relaciones universidad/empresa-estudiante/cliente donde la apuesta por la formación y la implicación del sujeto en ella no tengan un lugar. Segundo, hacer una propuesta de intervención didáctica para el aula, donde las actividades planteadas para la construcción de aprendizaje no se orienten en la anulación del sujeto emergente en la formación universitaria. Monografía de grado Universidad Industrial de Santander. Vicerrectoría Académica. Centro para el desarrollo de la Docencia -CEDEDUIS. Directora: Esperanza Revelo Jiménez, Ma In English As a Foreign
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Keywords
Aprendizaje, Formación Universitaria, Sujeto