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El proceso de aprendizaje de la teoria general de la criminalistica en la educacion superior

Resumen

El presente trabajo pretende aportar a la reflexión sobre los retos y objetivos de la educación superior en su contexto general, legal, funciones, profundizando en la responsabilidad social de una disciplina particular y aparentemente nueva como es la criminalística. Adicionalmente, se analizan algunos problemas y obstáculos que se presentan en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la asignatura Teoría General de la Criminalística dentro del programa de Tecnología en Investigación Penal y Criminalística, donde se analizan factores relacionados con el estudiante, el docente, la institución, la familia y la sociedad. Para poder ahondar en nuevas prácticas pedagógicas que permitan aportar al a formación de un profesional comprometido en la solución de los problemas de la sociedad, y precisar la intención de la educación en momentos actuales y futuros, se profundizó en las teorías del aprendizaje tomando como fundamento la propuesta de la psicología cognitiva sobre aprendizaje significativo. Toda esta base nos sirvió como marco teórico para el planteamiento de la reflexión sobre aspectos curriculares que terminan con el diseño de una unidad didáctica de la asignatura objeto de esta reflexión. El trabajo finaliza con el capítulo que profundiza sobre las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, en particular, la estrategia taller en aula como herramienta que apoya el aprendizaje autónomo y significativo por parte de los