La música y su magia canciones en inglés para el desarrollo del pensamiento crítico
dc.contributor.advisor | Revelo Jimenez, Esperanza | |
dc.contributor.author | Diaz Rueda, Allan Amador | |
dc.contributor.author | Florez Zambrano, Edilsa | |
dc.contributor.author | Suarez, Martha Victoria | |
dc.date.accessioned | 2024-03-03T16:42:03Z | |
dc.date.available | 2007 | |
dc.date.available | 2024-03-03T16:42:03Z | |
dc.date.created | 2007 | |
dc.date.issued | 2007 | |
dc.description.abstract | La Música y su Magia es un título bastante sugestivo para un ambicioso proyecto de investigación de tres docentes de Lengua Inglesa, quienes apoyados en una serie de referentes teóricos entre las que se cuentan, el constructivismo social, el filtro afectivo y el pensamiento crítico; se dieron a la tarea de diseñar un protocolo metodológico para encauzar a los muchachos del grado séptimo B hacia el análisis, la comprensión y la expresión de sus opiniones en una segunda lengua. En este recorrido pedagógico, los autores encontraron importantes hallazgos acerca de la relación existente entre los factores facilitadores del aprendizaje de una lengua (videos, lugar, música, etc) y las intervenciones metodológicas y temáticas que el docente previamente ha diseñado. Por ello no es gratuito que el estudiante del grado séptimo al final de esta propuesta haya continuado en su proceso académico una apropiación del inglés pero enmarcado dentro de los parámetros de lo que significa pensar por sí mismo y expresar en forma espontánea, con buenos argumentos, las posibles soluciones a determinados interrogantes que se le plantean en un texto lírico de una canción en segunda lengua. Finalmente, se puede afirmar que todas estas estrategias metodológicas, pueden resultar gran ayuda para aquellos docentes de lengua extranjera en este caso, inglés, quienes deseen mejorar en sus estudiantes el aprendizaje de una lengua y que además quieran vivenciar con sus estudiantes el entretenido reto de la exploración del mundo a través de otras culturas. | |
dc.description.abstractenglish | MUSIC AND ITS MAGIC. This is a real suggestive title for an ambitious action research project undertaken by three English teachers, who based on conceptual referents such as Social Constructivism, the affective filter and critical Thinking, worked on a methodological protocol design in order to help students in seventh grade B improve their analytical skills as well as their understanding and use of the second language. During this pedagogical journey, the authors made breakthrough discoveries about the relationship between key factors for success in learning (videos, classroom, music and so on ) and the methodological interventions previously designed. So that, it is not so casual that the seventh grade student, at the end of this Proposal continues with his /her learning process, thinking by himself /herself so spontaneously, making sound arguments when challenged by the lyrics of a song in a foreign language. Finally, It is possible to say that all of these methodological strategies can be useful for those Foreign language teachers, in this case, English Language, who want to experience with their students the amusing challenge of exploring the world through other cultures | |
dc.description.degreelevel | Especialización | |
dc.description.degreename | Especialista en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna | |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20470 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas | |
dc.publisher.program | Especialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna | |
dc.publisher.school | Escuela de Idiomas | |
dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
dc.subject | Pensamiento Crítico | |
dc.subject | Constructivismo Social | |
dc.subject | Filtro Afectivo | |
dc.subject | Protocolo | |
dc.subject | Lirica | |
dc.subject.keyword | Critical Thinking | |
dc.subject.keyword | Social Constructivism | |
dc.subject.keyword | Affective Filter | |
dc.subject.keyword | Protocolo | |
dc.subject.keyword | Lyirics | |
dc.title | La música y su magia canciones en inglés para el desarrollo del pensamiento crítico | |
dc.title.english | MUSIC AND ITS MAGIC: How to develop critical thinking skills using songs in the EFL class* | |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |