La música y su magia canciones en inglés para el desarrollo del pensamiento crítico

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dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.authorDiaz Rueda, Allan Amador
dc.contributor.authorFlorez Zambrano, Edilsa
dc.contributor.authorSuarez, Martha Victoria
dc.date.accessioned2024-03-03T16:42:03Z
dc.date.available2007
dc.date.available2024-03-03T16:42:03Z
dc.date.created2007
dc.date.issued2007
dc.description.abstractLa Música y su Magia es un título bastante sugestivo para un ambicioso proyecto de investigación de tres docentes de Lengua Inglesa, quienes apoyados en una serie de referentes teóricos entre las que se cuentan, el constructivismo social, el filtro afectivo y el pensamiento crítico; se dieron a la tarea de diseñar un protocolo metodológico para encauzar a los muchachos del grado séptimo B hacia el análisis, la comprensión y la expresión de sus opiniones en una segunda lengua. En este recorrido pedagógico, los autores encontraron importantes hallazgos acerca de la relación existente entre los factores facilitadores del aprendizaje de una lengua (videos, lugar, música, etc) y las intervenciones metodológicas y temáticas que el docente previamente ha diseñado. Por ello no es gratuito que el estudiante del grado séptimo al final de esta propuesta haya continuado en su proceso académico una apropiación del inglés pero enmarcado dentro de los parámetros de lo que significa pensar por sí mismo y expresar en forma espontánea, con buenos argumentos, las posibles soluciones a determinados interrogantes que se le plantean en un texto lírico de una canción en segunda lengua. Finalmente, se puede afirmar que todas estas estrategias metodológicas, pueden resultar gran ayuda para aquellos docentes de lengua extranjera en este caso, inglés, quienes deseen mejorar en sus estudiantes el aprendizaje de una lengua y que además quieran vivenciar con sus estudiantes el entretenido reto de la exploración del mundo a través de otras culturas.
dc.description.abstractenglishMUSIC AND ITS MAGIC. This is a real suggestive title for an ambitious action research project undertaken by three English teachers, who based on conceptual referents such as Social Constructivism, the affective filter and critical Thinking, worked on a methodological protocol design in order to help students in seventh grade B improve their analytical skills as well as their understanding and use of the second language. During this pedagogical journey, the authors made breakthrough discoveries about the relationship between key factors for success in learning (videos, classroom, music and so on ) and the methodological interventions previously designed. So that, it is not so casual that the seventh grade student, at the end of this Proposal continues with his /her learning process, thinking by himself /herself so spontaneously, making sound arguments when challenged by the lyrics of a song in a foreign language. Finally, It is possible to say that all of these methodological strategies can be useful for those Foreign language teachers, in this case, English Language, who want to experience with their students the amusing challenge of exploring the world through other cultures
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20470
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPensamiento Crítico
dc.subjectConstructivismo Social
dc.subjectFiltro Afectivo
dc.subjectProtocolo
dc.subjectLirica
dc.subject.keywordCritical Thinking
dc.subject.keywordSocial Constructivism
dc.subject.keywordAffective Filter
dc.subject.keywordProtocolo
dc.subject.keywordLyirics
dc.titleLa música y su magia canciones en inglés para el desarrollo del pensamiento crítico
dc.title.englishMUSIC AND ITS MAGIC: How to develop critical thinking skills using songs in the EFL class*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Especialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna