Diseño y codificación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como herramienta facilitadora en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el tema de energías renovables no convencionales

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dc.contributor.advisorMorales Medina, Giovanni
dc.contributor.authorTautiva Quinche, Lizeth Andrea
dc.contributor.authorGarcía Valdivieso, Karen Julieth
dc.contributor.evaluatorKafarov, Viatcheslav
dc.contributor.evaluatorLaverde Cataño, Dionicio Antonio
dc.date.accessioned2024-05-24T12:35:21Z
dc.date.available2024-05-24T12:35:21Z
dc.date.created2023
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda la implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) centrado en las energías renovables no convencionales incluyendo: la eólica, la biomasa, el hidrógeno verde y la fotovoltaica. Este OVA se desarrolló para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de Ingeniería Química en la Universidad Industrial de Santander, integrando el aprendizaje híbrido y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). El proceso de construcción del OVA se basó en una secuencia didáctica fundada en la metodología de la gamificación, adaptada a los diferentes estilos de aprendizaje entre los estudiantes. Este enfoque pedagógico permite una mayor interacción y participación de los estudiantes, fomentando un ambiente de aprendizaje dinámico y motivador. Tras la implementación del OVA, se llevó a cabo una encuesta utilizando un cuestionario basado en los criterios de Likert para evaluar su efectividad. Los resultados obtenidos revelaron que los estudiantes percibieron el OVA como una herramienta valiosa que contribuyó significativamente a su proceso de aprendizaje. Además, expresaron que la estrategia implementada los motivó y les permitió involucrarse de manera activa en el proceso didáctico. En resumen, este trabajo demuestra que la implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje enfocado en las energías renovables no convencionales, bajo la metodología de la gamificación y el aprendizaje híbrido, puede mejorar la experiencia educativa de los estudiantes y facilitar la comprensión de diferentes conceptos. Este enfoque innovador representa un paso adelante en la integración de las TIC en la educación superior, promoviendo un aprendizaje más interactivo, dinámico y significativo. _____________________ * Trabajo de Grado ** Facultad de fisicoquímicas. Escuela de Ingeniería Química. Ingeniería Química. Director: Giovanni Morales Medina. Doctor en Ingeniería Química.
dc.description.abstractenglishThis study focuses on the development and utilization of a Virtual Learning Object (VLO) aimed at unconventional renewable energies, encompassing wind, biomass, green hydrogen, and photovoltaic sources. This VLOP was developed to improve the teaching-learning processes in Chemical Engineering students at the Industrial University of Santander, integrating hybrid learning strategies and Information and Communication Technologies (ICT). Employing a didactic sequence grounded in gamification methodology, the VLO construction process was tailored to accommodate diverse learning styles among students. This pedagogical approach encourages heightened interaction and participation, fostering an engaging and dynamic learning environment. Following VLO implementation, a Likert-based survey was conducted to assess its efficacy. Results indicated that students perceived the VLO as a valuable asset significantly enhancing their learning experiences. Moreover, they noted increased motivation and active engagement with the didactic process facilitated by the implemented strategy. In summary, this study underscores how the integration of a Virtual Learning Object, centered on unconventional renewable energies, alongside gamification and hybrid learning approaches, can enrich student education, promoting interactive, dynamic, and substantive learning experiences. This innovative pedagogical framework represents a significant stride towards the integration of ICT in higher education settings. ________________________ * Degree Work ** Faculty of Physicochemistry. School of Chemical Engineering. Chemical engineering. Director: Giovanni Morales Medina. Doctor in Chemical Engineering.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Químico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameFacultad de Ingeníerias Fisicoquímicas
dc.identifier.reponameEscuela de Ingeniería Química
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/42612
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicoquímicas
dc.publisher.programIngeniería Química
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería Química
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectObjeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
dc.subjectEnergías renovables no convencionales
dc.subjectTecnología de la Información y Comunicación (TIC)
dc.subjectIngeniería Química
dc.subjectAprendizaje
dc.subject.keywordVirtual Learning Object (VLO)
dc.subject.keywordUnconventional Renewable Energies
dc.subject.keywordInformation and Communication Technology (ICT)
dc.subject.keywordChemical Engineering
dc.subject.keywordLearning
dc.titleDiseño y codificación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como herramienta facilitadora en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el tema de energías renovables no convencionales
dc.title.englishDesign and Implementation of a Virtual Learning Object (VLO) as a Facilitative Tool in Teaching-Learning Processes on the Topic of Unconventional Renewable Energies.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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