Pérdida de asignaturas en los estudiantes de enfermería: aspectos económicos, familiares y psicosociales

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dc.creatorTiga L, Diana
dc.creatorCardozo O., Claudia
dc.creatorFajardo P., María
dc.creatorVargas H., Diana
dc.date2016-10-26
dc.date.accessioned2022-03-14T20:31:44Z
dc.date.available2022-03-14T20:31:44Z
dc.descriptionIntroduction: The analysis of subjects predicts academic performance and promotes the implementation of interventions for student improvement. Objective: To evaluate the loss of subjects and the existence of associated factors such as socio-demographic, academic, family, economic and health in nursing students from the Industrial University of Santander during the first year of their career. Methods: Analytic cross-sectional study, perform in students during their first year of study, from academic and psychosocial information collected between 2005 and 2012. A negative binomial regression was performed to identify factors related to the number of subjects not passed. Results: 171 (63.33%) students did not pass a subject and a student lost an average of 1.92 subjects. The greatest loss was found in basic science subjects. As associated factors with the decrease in the number of subjects failed, variables such as work before presenting the state exam for admission to higher education, educational level of the mother and depression were identified; in contrast, higher income, family dysfunction, anxiety and cigarette use were associated with a greater loss of subjects. Conclusion: The subjects of basic science are academic factors that influence the loss of subjects of nursing students; equally familiar aspects as functionality, income, maternal education and psychosocial conditions such as depression, anxiety and cigarette smoking, can affect the success or failure in the subjects.en-US
dc.descriptionIntroducción: El análisis de las asignaturas predice el desempeño académico y favorece la ejecución de intervenciones para el mejoramiento estudiantil. Objetivo: Evaluar la pérdida de asignaturas y la existencia de factores asociados; tales como los sociodemográficos, académicos, familiares, económicos y de salud, en estudiantes de enfermería de la Universidad Industrial de Santander durante el primer año de su carrera. Métodos: Estudio de corte transversal analítico, realizado en estudiantes durante su primer año de estudios, a partir de información académica y psicosocial, recogida entre el 2005 y 2012. Se realizó una regresión binomial negativa para identificar los factores relacionados al número de materias no aprobadas. Resultados: 171 (63.33%) estudiantes no aprobaron alguna asignatura y en promedio un estudiante perdió 1,92 materias. La mayor pérdida se encontró en asignaturas de ciencias básicas. Como factores asociados a la disminución del número de materias reprobadas, se identificaron variables como trabajar antes de presentar el examen de estado para el ingreso a la educación superior, nivel educativo de la madre y depresión; en contraste, mayores ingresos, disfunción familiar, ansiedad y uso de cigarrillo, se asociaron a una mayor pérdida de materias. Conclusión: Las materias de ciencias básicas son factores académicos que influyen en la pérdida de materias de estudiantes de enfermería; igualmente, aspectos familiares como su funcionalidad, ingreso económico, educación de la madre y condiciones psicosociales como depresión, ansiedad y consumo de cigarrillo, pueden afectar el éxito o fracaso en las asignaturas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistasaluduis/article/view/5832
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/8885
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistasaluduis/article/view/5832/6131
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistasaluduis/article/view/5832/10570
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceSalud UIS; Vol. 48 Núm. 4 (2016): Salud UISes-ES
dc.sourceSalud UIS; Vol. 48 No. 4 (2016): Salud UISen-US
dc.sourceSalud UIS; v. 48 n. 4 (2016): Salud UISpt-BR
dc.source2145-8464
dc.source0121-0807
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectnursingen-US
dc.subjectnursing researchen-US
dc.subjectfamily relationsen-US
dc.subjectdepressionen-US
dc.subjectanxietyen-US
dc.subjectsmokingen-US
dc.subjectunderachievementen-US
dc.subjectEducación en enfermeríaes-ES
dc.subjectinvestigación en enfermeríaes-ES
dc.subjectrelaciones familiareses-ES
dc.subjectdepresiónes-ES
dc.subjectansiedades-ES
dc.subjecthábito de fumares-ES
dc.subjectrendimiento escolar bajoes-ES
dc.titlePérdida de asignaturas en los estudiantes de enfermería: aspectos económicos, familiares y psicosocialeses-ES
dc.titleLoss of subjects in nursing students: economical, psychosocial and family related aspectsen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
Collections
Salud UIS