LA EVALUACIÓN: UN TEMA QUE TODOS DEBEMOS ABORDAR

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dc.creatorAlonso Silva, Ruby Arbelaez
dc.creatorCorredor, Martha V.
dc.creatorRamírez, Alvaro
dc.creatorOrdóñez, Gonzalo
dc.creatorVillamizar, Constanza
dc.creatorPalencia, Mario
dc.creatorPrada M, Blanca Inés
dc.date2002-07-23
dc.date.accessioned2022-03-14T20:14:18Z
dc.date.available2022-03-14T20:14:18Z
dc.descriptionRESUMEN La evaluación es un tema que debe ser abordado permanentemente por todos los miembros de la comunidad académica y especialmente por los profesores y estudiantes. Por las implicaciones éticas y de poder que llevan implícitas las acciones evaluativas, deben conformarse colectivos de pensamiento que mediante la reflexión crítica propicien las innovaciones acordes con las necesidades y exigencias sociales. Con la evaluación está asociada la calidad de la enseñanza, del aprendizaje, la calidad de vida en la comunidad académica y de la formación integral en general, por ello es imprescindible que se trasciendan las viejas e ineficaces políticas y prácticas, en favor de tendencias equilibradas y sobre todo democráticas.   Palabras Clave: Evaluación educativa, calidad, evaluación diagnóstica, evaluación formativa, y evaluación sumativa, acción comunicativa y criterios.   SUMMARY The evaluation is a subject that must permanently be boarded by all the members of the academic community and specially by the professors and students. By the ethical implications and of power that take implicit the evaluativas actions, they must be satisfied collective of thought that by means of the critical reflection the agreed innovations with the necessities and social exigencies cause. With the evaluation they are associate the quality of education, of the learning, the quality of life in the academic community and the integral formation in general, for that reason it is essential that the old and ineffective policies and practices are extended, in tendencies please balanced and mainly democratic.   Keywords: Educative evaluation, quality, it diagnoses evaluation, formative evaluation, and sum evaluation, communicative action and criteria.  es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1367
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5983
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santanderes-ES
dc.relationhttps://revistas.uis.edu.co/index.php/revistadocencia/article/view/1367/1779
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 3 Núm. 2 (2002): Revista Docencia Universitariaes-ES
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; Vol. 3 No. 2 (2002): Revista Docencia Universitariaen-US
dc.sourceRevista Docencia Universitaria; v. 3 n. 2 (2002): Revista Docencia Universitariapt-BR
dc.source2145-8537
dc.titleLA EVALUACIÓN: UN TEMA QUE TODOS DEBEMOS ABORDARes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type
Files
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Revista Docencia Universitaria