Concepciones y estrategias para el desarrollo del curso química general en la carrera de ingeniería química

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dc.contributor.advisorCorredor Montagut, Martha Vitalia
dc.contributor.authorSarmiento Ortiz, Lina Ruth
dc.date.accessioned2024-03-03T16:11:17Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:11:17Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractEsta monografía busca realizar una reflexión sobre las concepciones y estrategias de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de la asignatura Química General bajo los parámetros de la misión de la universidad, las políticas institucionales y el perfil del Ingeniero Químico, con el propósito de desarrollar aprendizajes significativos y autónomos. Todo esto a partir de la implementación de las teorías constructivistas y de aprendizajes significativos en las metodologías de enseñanza, conjuntamente con el desarrollo equilibrado de las dimensiones del individuo, que le permitan la formación en lo intelectual, lo humano y lo profesional. Así mismo, se desarrolla un diseño didáctico para la asignatura, bajo lineamientos de un modelo curricular integrador, que permita la interacción entre sus partes, dándole la flexibilidad de adaptarse a los continuos cambios y requerimientos de la sociedad. Finalmente, se propondrá como estrategias de enseñanza y aprendizaje el desarrollo de aprendizajes en grupos colaborativos como una alternativa muy completa para atender a la formación integral de los alumnos. Así mismo se desarrollará un plan de investigación en el aula, para reflexionar y proponer planes de acción que permitan superar la dificultad en los estudiantes de Química de aplicar la teoría en la práctica. Por otro lado, se planteará la importancia de la evaluación como un proceso continuo y permanente que está constituido por una evaluación diagnóstica, formativa y sumativa para controlar el proceso de aprendizaje y replantear objetivos de mejora miento en la educación.
dc.description.abstractenglishThis investigation seeks the implement of the conceptions and strategies of teaching and learning in the development of the general chemistry subject under the parameters of the university}s vision, the institutional politics and the chemistry engineer profile, willing to develop significant and autonomous knowledge. This is based from the implementations of the constructivist theories and the significant knowledge in the methodologies of education, all together with the equalized development of the dimensions of the individual, which allow the intellectual, human, and professional training. Likewise, a curricular planning for the subject is developed, proposing an integrating curricular model that would allow the interaction among its parts giving it the flexibility to adapt to the continuous changes and the requirements of the society and implementing creative methodologies that contribute to the integral professional training. Finally, as strategies of teaching and learning, it will be proposed the development to learning in collaborator groups as a completed alternative to attend the integral formation of students. Also, it will be developed a plan of research in the classroom to reflecting and proposing plans of action that permit to overcome the difficulty in students of chemistry of applying the theory in practice. On the other side, the important of the evaluation as a continuous and permanent process that is constituted by a diagnostic evaluation, formative and summative to control the process of learning and to restate objectives of improvement in the education.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18904
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectUniversidad
dc.subjectPolíticas universitarias
dc.subjectaprendizaje
dc.subjectCurrículo
dc.subjectFormación integral
dc.subjectplaneamiento curricular
dc.subjectestrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subjectaprendizaje significativo
dc.subjectinvestigación en el aula
dc.subjectevaluación
dc.subjectevaluación diagnostica
dc.subjectevaluación formativa
dc.subjectevaluación sumativa.
dc.subject.keywordUniversity
dc.subject.keywordUniversity politics
dc.subject.keywordCurriculum
dc.subject.keywordCurricular planning
dc.subject.keywordTeaching and learning strategies
dc.subject.keywordsignificant knowledge
dc.subject.keywordresearch in the classroom
dc.subject.keywordevaluation
dc.subject.keyworddiagnostic evaluation
dc.subject.keywordeducational evaluation
dc.subject.keywordsummative evaluation.
dc.titleConcepciones y estrategias para el desarrollo del curso química general en la carrera de ingeniería química
dc.title.englishConcepts and strategies for the development of the general chemistry course in the career of chemistry engineering.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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