Formulacion de una estrategia evaluativa para valorar el nivel b2 de competencia en produccion oral en lengua inglesa, de grupos heterogeneos, en el contexto universitario

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dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.authorPlata Casalles, Maria Juliana
dc.date.accessioned2023-04-17T17:34:08Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-17T17:34:08Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa manera más efectiva de comprobar la competencia en una lengua extranjera es por medio de la producción oral. Al hablar la persona se hace una idea de qué tan competente es el otro en el idioma porque se articulan las diferentes competencias de la lengua necesarias para que la comunicación sea efectiva, clara y fluida. Esta habilidad al igual que las demás es trabajada arduamente en los sistemas de educación superior del país. Sin embargo, el sistema de evaluación utilizado no permite conocer a profundad el nivel de competencia en la producción oral porque se evalúa de forma cuantitativa sin retroalimentar el nivel según el MCEF en el que se encuentra el estudiante ni tener en cuenta el campo de acción del mismo el cual juega un papel decisivo en el desarrollo de su competencia. La siguiente monografía presenta una propuesta de estrategia de valoración de la producción oral usando el enfoque basado en tareas en el contexto universitario. Se plantean los pasos para que el maestro desarrolle la estrategia usando el enfoque basado en tareas mostrando un ejemplo de tarea específica con una rejilla de valoración del nivel B2de competencia en producción oral. La rejilla puede ser adaptada a las necesidades específicas del maestro y del grupo a cargo
dc.description.abstractenglishThe most effective way to prove somebody´s oral competence in a foreign language is to have a conversation with them. When somebody is speaking you can get an idea of their level of competence in the language because when we speak, all the competences in the language are being used in order to convey message, have clear ideas and have a fluid conversation. This skill like the other ones are very emphasized and worked on in the educational system in our country. Although, due to the nature of the testing system, it is not possible to have a deeper knowledge of the competence in the oral production because the testing is through quantitative criteria without the possibility of feedback in terms of the EFRL in most of the cases and without taking into account the expertise or academic background of the student that plays a big role in the develop of the competence. The following monography presents a proposal for an assessment strategy in oral production using the task-based approach in higher education. The steps for the teacher to create the strategy are presented using the task based approach and showing an example of a specific task with an assessment rubric for level B2 in oral production. The rubric can and should be adapted to needs of the teacher and the students in the class.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14231
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectValoración
dc.subjectEnfoque Basado En Tareas
dc.subjectEstrategia
dc.subjectTarea
dc.subjectCompetencia
dc.subjectProducción Oral
dc.subject.keyword:Assessment
dc.subject.keywordTask-Based Approach
dc.subject.keywordStrategy
dc.subject.keywordTask
dc.subject.keywordCompetence
dc.subject.keywordOral Production
dc.titleFormulacion de una estrategia evaluativa para valorar el nivel b2 de competencia en produccion oral en lengua inglesa, de grupos heterogeneos, en el contexto universitario
dc.title.englishProposal for a strategy to assess b2 level in english oral production competence, in hetereogenic groups in higher education settings.*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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