Reflexiones sobre el diseno por competencias
| dc.contributor.advisor | Arbelaez de Moncaleano, Ruby | |
| dc.contributor.author | Villamizar Ortiz, Gustavo | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:36:18Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:36:18Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Los proyectos educativos institucionales PEI planteados en las instituciones de educación superior, se orientan a lograr que los propósitos y principios que rigen la formación de los educandos, alcancen un grado aceptable y significativo que le permitan ser aplicados a la vida diaria de la comunidad. El trabajo contiene reflexiones acerca de los procesos cognitivos, actitudinales y procedimentales que se deben desarrollar en el ciclo básico, conformados por la afluencia de las disciplinas sobre las cuales se construye una nueva visión del mundo y se adquieren las habilidades para relacionar teoría Œ realidad que sirvan de base a la relación teoría Œ práctica en un segundo ciclo de formación profesional. La articulación de lo anteriormente enunciado solo es posible si los currículos de los planes de estudios de educación superior se conciben bajo el concepto de competencia. La competencia es distinta a la capacidad o aptitud, puesto que la competencia se aplica a un campo específico del saber en un contexto determinado, donde la capacidad es genérica sustentada en la cognición. La competencia se desarrolla para la actuación, de ahí que se diga que no es posible evaluar la competencia sino a través de la actuación. Sin olvidar que la competencia está asociada a los valores que marcan en el profesional un camino y una orientación en el momento de realizar su actividad profesional | |
| dc.description.abstractenglish | The Institutional Education Projects ΠPEI of tertiary education institutions seek the attainment of the purposes and principles stated for student training. The objective of this project is to make such purposes and principles reach an acceptable and significant level so they can be applied in the community daily life. This paper analyzes the cognitive, attitudinal, and procedural processes that must be developed in the basic cycle. These processes, in turn, are conformed by a mixture of disciplines on which a new vision of the world is constructed and new skills to relate theory with reality are acquired. These concepts will be the foundation for the establishment of the theory Πpractice relation in a second cycle of the professional training. Articulation of the concepts stated above is only possible if the academic content of tertiary education curriculums is designed based on the concept of competence. The term Competence is different to the sense of capability and attitude. A competence is applied in a specific field of knowledge within a given context, where capability is generic and is based on cognition. Competences are developed within the acting process. Hence, it is said that it is not possible to evaluate competences by a different method than acting. It is necessary to bear in mind that competences are associated to those values that tell professionals the path and orientation during their activities | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16128 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Competencias | |
| dc.subject | Educación Tecnológica Formación Integral Aprendizaje | |
| dc.subject.keyword | Competences | |
| dc.subject.keyword | Technological Education | |
| dc.subject.keyword | Integral Education | |
| dc.subject.keyword | Learning. | |
| dc.title | Reflexiones sobre el diseno por competencias | |
| dc.title.english | Reflections on designing by competences | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |