Aula virtual interactiva para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estequiometría a través de las tecnologías de la información y la comunicación

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dc.contributor.advisorSanchez Soledad, Melba Johanna
dc.contributor.advisorRosas Barrera, Kevin Leandro
dc.contributor.authorAbad Lopez, Angela Patricia
dc.date.accessioned2024-03-03T23:14:48Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:14:48Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl presente trabajo propone la incorporación de un modelo Blended learning en los procesos educativos que se llevan a cabo en la Universidad Industrial de Santander, haciendo uso de un aula virtual interactiva de aprendizaje basado en software libre (Moodle), con el objetivo de integrar lo mejor de la enseñanza presencial con las virtudes del e-learning, para favorecer las potencialidades y disminuir las debilidades en ambas instrucciones. Para el desarrollo de este trabajo se seleccionó a la asignatura Estequiometría, que ha generado preocupación por el nivel de comprensión de los estudiantes, quienes la extienden sólo al desarrollo matemático en asuntos relacionados al reactivo límite, porcentaje de rendimiento entre otros, siendo esta asignatura el pilar sobre el cual se fundamenta el quehacer del ingeniero químico. Para la construcción de esta propuesta, se tuvo como punto de partida las principales dificultades y las preferencias encontradas en los hábitos de estudio de los estudiantes durante la fase de exploración y con base en estas, se determinaron las estrategias pedagógicas pertinentes. Posteriormente, ya definidas las metodologías didácticas, se elaboraron y organizaron los materiales y recursos que abordan los contenidos establecidos en el programa de la asignatura y se crearon las actividades correspondientes al seguimiento del proceso de aprendizaje. Una vez terminado el aula virtual, estudiantes y profesores navegaron a través de la herramienta validando la misma y mostrando gran interés en incorporarla en el proceso de enseñanza y aprendizaje por considerarla como una herramienta útil, apropiada y favorable para el estudio de la Estequiometría.
dc.description.abstractenglishThe present paper proposes the incorporation of a Blended Learning model in the educational processes currently carried out at the Industrial University of Santander, using an interactive virtual learning classroom based on free software (Moodle) with the objective of integrate the best of teaching face-to-face with the virtues of e-learning, to promote potentialities and reduce weaknesses in both instructions. For the development of this work was selected the subject Stoichiometry, which has generated concern for the level of understanding of students, who extend it only to mathematical development in related topics to limiting reactive, percent yield, among others, being this subject the pillar on which is based the work of the chemical engineer. For the construction of this proposal, we had as a starting point the main difficulties and preferences found in students' study habits during the exploration phase were taken as a starting point and, based on these, the relevant pedagogical strategies were determined. Subsequently, already defined the didactic methodologies, the materials and resources that address the contents established in the program of the subject were elaborated and organized and created activities corresponding to the monitoring of the learning process. Once the virtual classroom was finished, students and teachers navigated through the tool validating it and showing great interest in incorporate it in the teaching and learning process for considering it as a useful, adequate and favorable tool for the study of the Stoichiometry.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Químico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/35846
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicoquímicas
dc.publisher.programIngeniería Química
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería Química
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEstequiometría
dc.subjectAula Virtual
dc.subjectB-Learning.
dc.subject.keywordStoichiometry
dc.subject.keywordVirtual Classroom Blended-Learning.
dc.titleAula virtual interactiva para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estequiometría a través de las tecnologías de la información y la comunicación
dc.title.englishInteractive virtual classroom for the teaching and learning of the course of stoichiometry through information and communication technologies.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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