Trabajos de grado: Doctorado y Maestría

Permanent URI for this community

https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/4503

Browse

Browsing Trabajos de grado: Doctorado y Maestría by browse.metadata.advisor "Aceros Gualdrón, Juan Carlos"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Políticas públicas y marco normativo sobre asistencia y protección a víctimas de trata de personas. Un estudio comparativo
    (Universidad Industrial de Santander, 2017) Reyes Jaimes, Johana Marcela; Aceros Gualdrón, Juan Carlos; Vargas Parra, Jakeline
    La trata de personas es un fenómeno que afecta gravemente los derechos humanos. Por lo tanto, es deber de los Estados combatirlo desde diferentes ejes de acción como lo son: la prevención; la judicialización; y la asistencia y protección a víctimas. Específicamente la investigación estudia este último eje de acción, reconocido como uno de los más débiles en el abordaje de la trata de personas en Colombia. Para ello, se analizaron las políticas y normativas de Colombia y Chile dos países que están posicionados a nivel internacional como los únicos que cumplen en Latinoamérica con los requisitos mínimos para combatir este delito. Chile por su parte ha mostrado grandes avances en la asistencia a víctimas, lo cual puede ser un referente para la región. El estudio comparado que aquí se presenta contrasta la normatividad y las políticas públicas de asistencia a víctimas de trata de personas de ambos países a la luz del enfoque de derechos humanos y del Protocolo de Palermo. El propósito es determinar qué políticas chilenas son susceptibles de ser trasladadas al contexto colombiano. Los principales resultados concluyen que la normatividad colombiana a pesar de ser mucho más abundante, resulta limitante para las víctimas en comparación a la de Chile. Es por ello que este proyecto diseña una propuesta para ser incluida en la próxima política pública contra la trata de personas en Colombia.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Sistematización de la experiencia de formación de facilitadores comunitarios de MoMo, Mochila para la resiliencia y la gobernanza anticipatoria de los sistemas socioecológicos de montaña, Zona norte de la Serranía de los Yariguíes, 2024
    (Universidad Industrial de Santander, 2025-05-13) Garcés Quiroz, Erika; Buendía Grigoriu, Corina; Aceros Gualdrón, Juan Carlos; Hernández Gómez, Carmen Alicia; Molina Orjuela, Douglas Eduardo
    Los sistemas socioecológicos de montaña en los Andes colombianos son hotspots de biodiversidad que proporcionan servicios ecosistémicos esenciales y son hogar de numerosas familias campesinas. Promover la diversidad y el bienestar en este entorno cambiante requiere herramientas prácticas que impulsen la resiliencia y la sostenibilidad. Aunque la Constitución Nacional de Colombia contempla mecanismo e instrumentos de participación, se necesitan enfoques adicionales para fortalecer las capacidades locales y facilitar la gestión resiliente y anticipatoria de las comunidades. En este contexto, esta investigación sistematizó la experiencia de formación de facilitadores comunitarios en el uso de MoMo (Mochila Montañera para la resiliencia y la gobernanza anticipatoria), una herramienta diseñada para promover la autogestión comunitaria en las montañas colombianas. El estudio utilizó la sistematización de experiencias en la acción, combinando técnicas como observación participante, entrevistas y cuestionarios de reflexión para mejorar la experiencia de formación e identificar las potencialidades y limitaciones de MoMo. Durante el proceso, los facilitadores en formación implementaron MoMo en el contexto de la Junta de Acción Comunal de La Germania. Los resultados evidencian que la experiencia de formación implementada es adecuada, ya que logró fortalecer las capacidades de cuatro personas de la comunidad campesina en la facilitación y uso de MoMo. Adicionalmente, MoMo mostró ser una herramienta pertinente para las comunidades locales, ya que fomenta el diálogo participativo, reconoce el conocimiento local, promueve el aprendizaje colectivo, la coproducción de saberes y la planificación anticipatoria y resiliente. Sin embargo, se identificaron desafíos como la disminución de la participación comunitaria y las dificultades para escalar los planes de acción construidos localmente. Como siguiente paso, se plantea expandir la estrategia de aprendizaje de MoMo a otros contextos, poniendo esta herramienta a disposición de más comunidades para fortalecer su autogestión y capacidad de adaptación.