Los mini proyectos, estrategia didáctica en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales para generar pensamiento científico en estudiantes de segundo grado

Lopez Garcia, Alexandra

Publicación:
Los mini proyectos, estrategia didáctica en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales para generar pensamiento científico en estudiantes de segundo grado

dc.contributor.advisor	Velasco Capacho, Andres Felipe
dc.contributor.author	Lopez Garcia, Alexandra
dc.date.accessioned	2024-03-04T00:00:48Z
dc.date.available	2018
dc.date.available	2024-03-04T00:00:48Z
dc.date.created	2018
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El pensamiento científico es fundamental en el ámbito escolar, porque ofrece muchas ventajas en la vida diaria y en la formación del niño como persona, ya que gracias al razonamiento y a la lógica podrá reaccionar ante los problemas y retos que se le presenten adaptándose a nuevas situaciones solo con el hecho de relacionarse con el desarrollo de pensamiento científico en el aula. Se utiliza el enfoque cualitativo desde la investigación acción propuesta por Carlos Arturo Sandoval y el diseño metodológico planteado por Kemmis, el trabajo de grado tiene como objetivo Implementar mini proyectos como estrategia didáctica para generar pensamiento científico, durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes del grado segundo. Los principios teóricos se fundamentan en los referentes de Francesco Tonucci, Martin Calle y Melina Furman sobre el pensamiento Científico. Después de reconocer el propósito de la aplicación de la secuencia didáctica se obtiene como resultado la re elaboración de planes y proyectos novedosos que mantengan el estudiante motivado por el área de Ciencias Naturales, ya que a través de los mini proyectos se generó el deseo por indagar los fenómenos que se presentan a diario y dar los aportes de cada experiencia y que de esta manera el estudiante tenga la posibilidad de expresar con seguridad las conclusiones a las cuales llega después de realizar una investigación.
dc.description.abstractenglish	Scientific thinking is fundamental in the school environment, because it offers many advantages in daily life and in the formation of the child as a person, because thanks to reasoning and logic can react to the problems and challenges presented to adapt to new situations only with the fact of relating to the development of scientific thinking in the classroom. We use the qualitative approach from the research action proposed by Carlos Arturo Sandoval and the methodological design proposed by Kemmis, the work of degree aims to implement mini projects as a didactic strategy to generate scientific thinking, during the teaching and learning process of the Sciences Natural students in the second grade. The theoretical principles are based on the references of Francesco Tonucci, Martin Calle and Melina Furman on Scientific thought. After recognizing the purpose of the application of the didactic sequence, we obtain as a result the re-elaboration of novel plans and projects that keep the student motivated by the area of Natural Sciences, since through the mini projects the desire to inquire was generated the phenomena that are presented daily and give the contributions of each experience and that in this way the student has the possibility to safely express the conclusions that come after an investigation.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38236
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Mini Proyectos
dc.subject	Experimentación
dc.subject	Pensamiento Científico.
dc.subject.keyword	Mini Projects
dc.subject.keyword	Experimentation
dc.subject.keyword	Scientific Thinking.
dc.title	Los mini proyectos, estrategia didáctica en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales para generar pensamiento científico en estudiantes de segundo grado
dc.title.english	Mini projects, didactic strategy in the teaching and learning of natural sciences to generate scientific thinking in second grade students*
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication