Filosofía para Niños: una propuesta didáctica para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes de décimo grado del Colegio Integrado Mesa de Jéridas

Abstract

La investigación realizada buscó fomentar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes de décimo grado del Colegio Integrado Mesa de Jéridas a través del diseño de unas estrategias didácticas desde el programa de Filosofía para Niños. La investigación se realizó mediante la metodología cualitativa con un enfoque de investigación acción, el cual estaban ligadas por tres fases: diagnóstica, acción y reflexión. Para el desarrollo de la investigación realizada se utilizó la novela de Suki, a partir de ahí se crearon estrategias con un enfoque de género para que los participantes pudieran cuestionar, indagar y reflexionar sobre una problemática central y así poder fomentar las habilidades de pensamiento crítico. Para ello, fue fundamental el trabajo cooperativo por grupos, pues de esta manera se creaba el espacio del diálogo y la reflexión. En esta investigación se concluyó que al crear estrategias en la que se involucre la creatividad, la lectura, la capacidad de asombro, comunidad de indagación, va a permitir que se fomenten las habilidades de pensamiento crítico, tal y como se espera en el programa de Filosofía para Niños, ya que se busca que los estudiantes obtengan una autonomía y libertad de pensamiento que les permita crear procesos de reflexión.