Informática en el aula : caracterización de concepciones y prácticas en una institución educativa

Jaimes Barros, Luis Enrique

Publicación:
Informática en el aula : caracterización de concepciones y prácticas en una institución educativa

dc.contributor.advisor	Forero Bulla, Clara María
dc.contributor.author	Jaimes Barros, Luis Enrique
dc.date.accessioned	2024-03-03T20:03:18Z
dc.date.available	2013
dc.date.available	2024-03-03T20:03:18Z
dc.date.created	2013
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	En Colombia el área de Tecnología e Informática es fundamental y obligatoria en el currículo; en 2008 el Ministerio de Educación entregó una guía con orientaciones para la educación en Tecnología. Los ministerios de Educación y Tecnologías de Información y Comunicación tienen políticas para la inclusión de TIC en la educación. En las instituciones educativas existe autonomía para fijar el currículo. Sin embargo, con las orientaciones para el área de Tecnología e Informática hay mayor libertad (puede leerse as asignaturas. La institución del presente proyecto tiene solamente Informática. En ella aparecen los intereses de la comunidad educativa, los planes de la institución y los objetivos sugeridos por el Estado, por lo que se trabaja entre dudas, concepciones, prácticas nuevas, experiencias desde el mundo Las propuestas formalizadas en la Institución tienen poca conexión con las prácticas cotidianas, pues los contenidos se adaptan más al saber de los docentes o a las condiciones tecnológicas que a lo expuesto en dichas propuestas. Los docentes tienen, por formación y experiencia, una visión pragmática y limitada del área, diferente a la que elaboran los estudiantes, aunque ésta también posee un sesgo hacia aspectos prácticos. Se considera que una propuesta de Tecnología e Informática que atienda a los intereses de la comunidad, de la Institución y del Gobierno debe concretar la transversalidad de las competencias tecnológicas en procesos de formación para docentes y estudiantes y responder a la apertura y profundización que se desea lograr desde el plan de estudios.
dc.description.abstractenglish	Colombia has Technology and Computer Studies as a fundamental obligatory área for basic and high school curriculums. In 2008, the Ministry of Education published a leaflet with guidelines for education in Technology. Later, the Ministries of Education and ICT adopted a policy about the inclusión of ICT in schools. Educational institutions have autonomy to set the curriculum. However, Technology has just guidelinescreate the subjects included in the área. The case study is an educational establishment with only Computer Studies. In this context the expectations of the community, the purposes set by the institution and the national objectives create a framework marred by doubts, conceptions, new and consolidated classroom practices, experiences from outside the school, and other elements that will be recognized, defined and situated by this work. The written plans have little connection with everyday practices, because the contents actually presented are more in line with teacher´s knowledge or technical conditions than witguidelines or proposed contents. Due to experience, the teachers have a limited, pragmatic visión of the área of study, which is not the same one conceived by the students, even if in both there´s a bias towards the practical elements of the subject. To elaborate a studies plan for the área, it must take into account the community´s interests, the school´s resources and the government´s indications; it has to include transversal competencies, by way of formative contents and strategies for teachers and students alike; and it has to fulfill the school´s projections of learning and opening to the world.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/28653
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.school	Escuela de Educación
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject	Tecnología
dc.subject	Informática
dc.subject	Prácticas
dc.subject	Concepciones
dc.subject	Pedagogía.
dc.subject.keyword	Technology
dc.subject.keyword	Computer Studies
dc.subject.keyword	Practices
dc.subject.keyword	Conceptions
dc.subject.keyword	Pedagogy.
dc.title	Informática en el aula : caracterización de concepciones y prácticas en una institución educativa
dc.title.english	Computer studies in the classroom: Characterization of conceptions and practices in an educational institution.2
dc.type.coar	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
dspace.entity.type	Publication