El rincón de la lectura " leer para comprender, escribir para pensar y crear": estrategia para favorecer el desarrollo del pensamiento complejo

Abstract

La presente investigación pretende la reconciliación entre la crítica y la creatividad a partir de un ejercicio democrático con procesos de lectura y producción textual en espacios transformadores que rescaten la transversalidad y posibiliten el pensamiento complejo. La metodología utilizada es investigación acción. Se realiza un diagnostico a partir de un grupo focal desarrollado en forma de debate, una encuesta acerca de hábitos lectores y la producción de artículos de opinión por pate de los estudiantes. Los hallazgos permiten plantear una propuesta de intervención que se desarrolla en dos momentos, en los cuales se plantean estrategias con las características del pensamiento crítico y para el desarrollo de la creatividad: el proceso de lectura de una obra literaria y la producción textual de ensayos literarios con historias de vida producto de un estudio de casos realizado por cada estudiante de once grado de una institución pública de la ciudad de Bucaramanga. Tanto el análisis diagnostico como el de la propuesta se realizó utilizando como técnica el análisis de contenido a la luz de una rejilla de evaluación del pensamiento crítico. Los resultados permiten concluir que los estudiantes mejoraron en el uso teórico y práctico de sus habilidades de pensamiento crítico y creativo, es decir en el uso de un pensamiento de orden superior, como lo llama Lipman: pensamiento complejo.