La guia didactica como estrategia pedagogica para favorecer el aprendizaje significativo de la asignatura desarrollo humano

Abstract

La sociedad del nuevo milenio nos impone una serie de cambios permanentes que exigen a la universidad reestructurar los métodos y procesos educativos tradicionales que promueven aprendices dependientes, con escasas herramientas, que resultan ineficaces en el momento de afrontar los nuevos desafíos propiciados por los grandes avances del conocimiento, la ciencia, las nuevas tecnologías, y la globalización. En primera instancia la monografía presenta una descripción del contexto de la educación universitaria y específicamente de la educación a distancia; seguidamente se plantean unas tesis sobre algunas dificultades de aprendizaje que presentan los estudiantes en la asignatura desarrollo humano, documentadas con algunas teorías y con un marco teórico de referencia sobre currículo, estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación que iluminan una propuesta concreta. Finalmente se presenta un marco teórico de referencia relacionado con uso de la guía didáctica como estrategia pedagógica para favorecer el aprendizaje significativo en los estudiantes en la asignatura de desarrollo humano de educación a distancia. Esta estrategia se constituye una herramienta esencial, que pueden adoptar tanto tutores como estudiantes para orientar su proceso educativo hacia el aprendizaje significativo y autónomo. Requiere de una disciplina de estudio, del compromiso y la responsabilidad de los participantes para comprender, transferir y adaptar lo aprendido a nuevas situaciones y contextos.